孩子有自主学习的能力的好处是什么？

1.父母不需要过多监督和审核，父母轻松，孩子更自由，亲子关系更融洽，父母和孩子之间的关系更深。

2.孩子的学习效率会很高，学习动力也十足，也不迷茫，因为他知道自己想要什么，想要成为什么样的人，有明确的目标和梦想。

自主学习能力主要体现在：阅读、理解、归纳分析能力；记忆力；注意力；思维、创造力；写作能力；自我管理能力等方面。可以通过练习《精英特速读记忆训练软件》来激发大脑潜能，培养和提高学习能力。速读记忆是是一种简单、高效的右脑开发的方法，它激活我们的“眼、脑”潜能，培养来我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，用以提高记忆、理解、思维等多方面的能力。用软件练习，每天坚持练习1个多小时，一个月的时间，可以把我们的阅读速度提高5、6倍左右，记忆力、理解力等方面也会得到相应的提高。我坚持练习了半年多的时间，后面也时不时的练习巩固一下，我目前的阅读速度在1万字左右每分钟，记忆、理解、思维等方面的能力也很不错。在学习中里用到右脑，不仅能够提高记忆力、理解力，更为重要的是以右脑的生理条件为左脑的学习负担解压，实现快乐学习轻松学习的重要意义。

一二年级通过阅读要获得什么？

我是30年教龄的初中语文老师，我站在中考以及孩子初中成长规律角度来回答这个问题。

一二年级的孩子阅读要获取以下几点

第一，阅读之后只停留在自己心里就只是输入，还要学会输出，让孩子给父母或别人讲，不要打断，随性的讲就行。

我教过太多阅读很多书籍，可语言表达能力很差的孩子，就是不输出。

第二，让孩子说出文章对自己的启示，一定联系生活，也就是说，我们让孩子阅读古今中外的读物，都是为了指导孩子人生的。

让孩子间接了解社会和历史，比如《农夫和蛇的故事》，让孩子明白善良要分对象的，这个是理论，让孩子举个例子，自己经历的，他才能吸收运用。

第三，越小越按照中考规则指导越有优势，阅读要找出时间人物地点等六要素。

你不用说的太专业，就为啥原因啊？结果呢？咋弄的，不就是经过吗？

这样好可以让孩子对文章有模仿的印象。

第四，孩子喜欢的阅读类型一定五花八门的，多少让孩子了解一下这个作品，作者的时代背景。

有很多孩子因此喜欢上了历史，还有的孩子明白了作者的作品，是时代背景和作者思想感情的产物。

我记得自己9岁，看电影《雷雨》《家》等，看不懂，但长大一些了，再看第一遍就明白了，因为着重看背景了，那时没有人指导啊！

我认为孩子小时候阅读，还是需要指导的，考试是次要的，主要是要能吸收养分为自己所用。

一二年级小学生只有通过阅读简单短小的小故事，才能更好地起到复习巩固所学过的字、词、义的含义。

语文课堂重在培养学生听、说、读、写的综合能力。

同时，培养学生良好的阅读习惯也十分重要。

通过阅读，可培养小学生的思维判断分折能力。

通过简单的看图说话可培养学生语言组织能力。

读书破万卷，下笔如有神。

小学生只有多阅读，可丰富知识，积累素材。

这样，对提高以后的写作水平是大有益处的。

作为家长，平时，多让孩子阅读课外书籍，养成良好的阅读习惯。

通过阅读，可引导孩子分折本文主要描述了什么事情？中心思想是什么？文中又采取了什么修辞手法？

文中又出现了哪些精美的句子？

出现了哪些已学过的生字及词汇？哪些又是新出现的生字及词汇？可用笔划出来。

引导理解，加深理解能力。