我个人觉得主要是培养孩子对学习的兴趣和形成好的学习习惯。刚开始家庭作业要陪着完成，不然孩子会很容易分心，磨蹭。慢慢的就让孩子自己完成，给他时间规定，不要让孩子依赖。很多作业可以在游戏中让孩子了解完成。每天一定要和孩子交流，对孩子说出自己的想法。不要说反话。比较平等的和孩子沟通，让孩子自己选择我帮他参考，对于孩子自己的选择一定要他负责。比如：让他选择吃什么，选好了即使他不喜欢也必须吃完。这样下次他在做选择之前自己会考虑清楚再决定而不会随意浪费。总而言之，这时候孩子的一些性格已经形成，家长一定要有耐心和细心帮助孩子成长而不是武断的包办或一味的溺爱。
家长学习园地短文怎么写
大班家长园地育儿文章1
宝宝一天天长大，我也和他一起慢慢成熟，怎样理解孩子，学习探索教育培养孩子的方法，让孩子健康的成长，是一个值得思考的问题。
涵涵是一个脾气很倔但又吃软不吃硬的小孩。你越对他凶，他就越苦恼。你要是蹲下来好好和他说，反而会乖乖听话。孩子的性格也不是天生的，后天的培养很重要。涵涵虽然有脾气，但很爽直。我不喜欢孩子像个牛皮糖那么粘，他就是哭也不会很长时间。在他没完没了的时候，我就采用转移方式。比如，他吵着要去哪儿玩耍，或者买什么玩具的时候，我会突然说：“哎呀，昨天爸爸买的那个玩具怎么不见了。”他就马上不哭不闹，而是要把那个玩具找出来，还说：“你看呀，不是在这吗。”孩了还小，我们的教育都是正面的，从来不训斥他，只会说什么大灰狼来了，妖魔鬼怪来吃宝宝了。从不把孩子关在黑房子里，以免给孩子稚嫩的心灵留下阴影。有时候，他把家里弄的一团乱，如果让他收拾干净，定是不愿意的，只有说我们一起比赛吧，他就会跟机器人一样兴奋地干起来。孩子从小就好学好动，最会模仿大人的样子，看到我们搞卫生，他就抢着抹桌子、扫地，看到他拿餐巾纸沾了水到处擦，尽管有时候反而弄脏了，可是看到他认真快乐的样子，我们就开心。
孩子从小就有虚荣心，喜欢争第一，开始的时候，他看到自己不能争第一，就懒皮，一定让我们等他让他，有时干脆哭闹，这时候我就教育他，第一是要自己努力争取的，而不是让大家让给你，在学校里也是一样的，其他小朋友的第一那是人家的本领大，你得跟人家竞争，得到第一是很光荣的，别人得第一你也该为朋友高兴，慢慢他懂得了，也不会因为没得第一而哭闹了。
和宝宝在一起，自己也常常变成小孩，我们是用心感受这个世界、解读世界，亲爱的宝宝希望你健康成长。
大班家长园地育儿文章2
父母是孩子最好的老师，父母应该注意平时生活中的细节问题，做好榜样，带好头。和孩子一起读书学习，营造读书学习的氛围，偶尔也以向孩子“请教”的方式培养孩子多读书学习、做一个有知识的人的自豪感。别在孩子面前评判老师和他人，多和其他孩子的家长学习交流孩子的教育方式和经验，做一个有爱心、包容心的家长。
当今社会的家庭，独生子女的教育成为人们关注的问题。望子成龙、望女成凤是我们天下父母们的共同心愿。我们作为父母，要把孩子培养成一个独立的人，能够有足够的能力和信心离开我们，成为家庭生活和社会生活中的独立个体。但要怎样教育孩子，尤其是怎样做好幼儿教育便成为我们每位父母的难题。家庭是孩子的第一个生存环境，而父母则是孩子的影响，是多么的巨大与深远。以下便是我平时在教育孩子的一些心得体会。
第一，尊重孩子的提问，注重智力的培养。我们一直没有刻意的去教她学习什么，只是在孩子提问的时候认真回答她提出的问题;在她喜欢看的书上面教她认一些字，给她一些她喜欢的书与碟子，让她自己学会放，怎样讲故事，平时在我讲一次故事，然后让她自己再讲一次给我听，使她对学习有着深厚的兴趣。
第二，尊重并引导孩子的思想，的培养。重视孩子的道德培养，不管在什么场合，要求做到不打人，不骂人，不说脏话。我们做父母的是孩子的第一个启蒙老师，在家里，在与孩子在一起的时候，要做到不说脏话，不做过激行为。在孩子发现父母做错了的时候，我们做父母的要主动承认错误，并引导她在犯了错误时也要勇于承认。
第三，注重孩子的独立性培养。在孩子的成长过程，离不开教育，教育离不开尊重，尊重不等于纵容。在平时，要把孩子当成一个独立的人来看待，就必须多听听孩子的想法，和孩子多商量问题，要学会换位思考，如果是我们父母自己遇到同样的问题应该怎样做，是会像孩子那样做吗?我们不能用自己的观念、模式、自己的思维方式去认定孩子该做什么，不准做什么，更不能利用家长的权威去压制孩子的想法。让孩子有自己的想法与独立性，尊重孩子的独立性，给孩子自己的空间，让孩子自己学会涮牙、洗脸、穿衣等，让孩子自己学会独立思考，让孩子有自己的能力与知识。
上述这些只是我平时教育孩子的一些心得，现在是独生子女的时代，在幼儿教育上，我们也经历了一个从无知到渐知的过程，在教育子女这方面，家庭环境的区别，造就不一样的教育方法，做父母都希望自己的子女能够健康成长，出类拔萃，值得骄傲，但我相信，只要做父母的能够注意方法，因材施教，孩子们一定要取得成功，走向辉煌。
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