孩子听故事能代替阅读吗小孩子都有那么一个时间段，主要是睡觉前，总是缠着爸爸妈妈念故事听，慢慢地在听的过程中睡着。家长一定要明白这样做对孩子的阅读理解能力一点效果都没有，更不要说提高以后的作文写作能力。
一个故事念过两遍以后，如果爸爸妈妈读错了百分之九十九的孩子会告诉你们读错了，怎么回事？就是他们已经记住了故事的情节，甚至有的孩子能够根据插图认出几个字。家长大可不必为此高兴，这不能说明孩子有了阅读能力，这只是简单的记忆，不要小孩子的记忆力。
那他们为什么会这样每天如此呢，实际上他们需要的是陪伴，睡觉前有爸爸妈妈在身边，就会感到很心安找到更小时候的感觉。如果这个时候家长和他谈一谈幼儿园的事，小朋友的事他们照样感兴趣。
如果想培养出来阅读能力，得等到孩子学会拼音，买那种带拼音的故事书，开始家长可以陪着孩子旁边，他们阅读时遇到理解不了的东西，家长及时解释 ，陪伴的时间应该越来越少，直到他们适应独立安静地读书，如果方法得当 ，孩子的阅读能力，理解能力和写作能力会在不知不觉中提高。
听故事听书也是一种阅读。
但与视觉阅读不同，没有直观的图片文字接触，容易分散注意力，因此对孩子的阅读要求要高。想借助听读提高语文写作水平，笔者认为应做好如下几点：
1、听读时间不宜过长
孩子年龄小，自控能力弱，因此要把握孩子听故事的时间。每天听读一个故事或一个章节，若孩子还要听的话可以重听，这样更易于培养孩子的听读兴趣和注意力。
2、听读与互动结合
有些孩子在听故事过程中，往往心不在焉，达不到听读的效果。因此在听故事后要与孩子保持互动：可以让他（她）试着说一说故事中的名称；谁做了什么；谁最美等一些简单的问题；当然也可以让他（她）提问，家长耐心细致地作答。这样有助于培养孩子听故事的认真度，从而提高孩子筛选信息的能力。
3、听读与训练互通
小点的孩子听故事后，可以进行情景模拟表演、可以用画笔勾勒画面；大点的孩子可以口头表达故事情节、可以积累故事中的好词好句等等。通过不同形式的锻炼，提高孩子的想象力、口头表达能力，丰富语言词汇。
总之，听故事听书能否提高孩子的语文写作水平，取决于听读的态度和方法。希望孩子在享受听读的乐趣中，从中能有所收获！
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。