这个问题好，实在！
我认为，学生的鉴赏力，以后就是社会的整体鉴赏力，是社会文明的一个标志，它比学生实际上的艺术操作能力，更重要。
因为，不是每人都要去做艺术家，但是每人都可以成为鉴赏家。
美术鉴赏力的培养，最好能从小培养，尤其是家庭中，如果一个孩子从小就在一个有许多美术品的环境中长大，受环境的熏陶，他心鉴赏素质会得到很好的启发，一旦得到相应的教育，则很容易入门。
所以说美术鉴赏教育是越小越好的。
那么，学生的鉴赏力教育，可以先从欣赏开始。
美术欣赏能开阔学生的眼界，提高他们的审美能力。
在开展美术欣赏活动时，方法应该多样，充分利用多媒体辅助教育，内容而且应由浅入深，以欣赏优秀作品，名作，名家作品，世界名画为主。
指导教师最好能在现场作技巧示范，帮助学生更好地理解那些作品，从而传递美，感受美，理解美。
老师还可以结合学生优秀作品，让学生找出这些作品的优点，美在什么地方，不足之处在哪里。
同时，条件许可的话可以组织学生到当地博物馆，美术馆，让他们在这种地方得到熏陶。
另外还可以让学生动手画一下，设计一下，这些行为不作评价，只为加深学生对美术的理解。
通过这样教育，学生的鉴赏力会渐渐提高，审美能力也相应提高，行为也渐渐地变得更和谐，美好气质悄悄地出现在脸上……
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