小学阶段该如何学习好文言文？

小学阶段学好文言文，最简便易行的方法就是每天坚持熟读直到背诵，最好是背诵同时还能做到百分百无错误默写，至于文言文的含义是否懂得，暂时不需要管，重点就是先实现最大限度的熟背文言文的数量，熟背文言文的数量越多越好。

很多人都在为孩子或自己的学习文言文忧虑，事实上这个问题根本不需要纠结，重点核心的解决途径就是在脑海里从零开始累积文言文的内容储备数量，实际上熟背文言文方法很简单，最难的难点在于学习者是否有彻底的坚决学习的决心，有了坚决学好文言文的决心，然后再加上持之以恒的实际行动，逐步就能彻底解决问题。

很多人都在忧虑，但是他们忧虑的是如何“凭空而来”的“超强理解力”，就是说根本没有在累积更多文言文数量这个基础上下功夫，反而只是在喊自己文言文学不懂，又没有坚持到底的学习毅力，只是在欺骗自己好像在学习，实际上并没有学习效率，也没有学习质量，就这样很容易出现好像学了很久，结果还是没有丝毫实质进步。

学习文言文不管是男女老幼，方法严格来说都是一样，绝不是说仅仅限于小学阶段的学生才适用这个方法，而是不分人群都需要先实现足够数量的文言文基础，然后再有逐渐提升理解力的问题。

我们现在普遍产生一个错误的认知，经常有人在强调，学习文言文需要先理解然后再深入学习，绝不是说理解学习是错误，而是我们总是出现对于理解含义和提升学懂文言文能力出现错解。接下来还是基于小学阶段的学生为主线来进行讨论。

小学生从年龄加上现有的教学大纲两方面来考量，暂时只需要先实现足够数量的文言文记忆就足够，如果连最基础的记忆文言文的数量都没有，还谈什么理解文言文？

小学生的年龄，相对中考高考还有几年时间，小学阶段的课程相对中学也比较单一，是学习文言文的黄金时期，如果我们总是带着之前错误观念，搞什么理解学习，这样不单是错过孩子快速记忆的最佳时段，对于小学生阶段的孩子也可以暂时不懂文言文含义，只要先记住，一篇又一篇的记忆，当孩子达到足够的记忆数量，逐渐就对于文言文的学习有了一些基础，换句话直接说就是，当一个人达到足够数量的文言文记忆，逐渐就能读懂文言文了，至少是慢慢的学习者会发现，好像文言文也不是那么难学。

小学阶段的孩子，其实最需要的就是知识储量的持续提升，当有了足够知识储备，不管是学习自信心或学习能力，都会有质的提升。而对于孩子来说，足够数量的知识储备，又是尽早激发孩子学习兴趣的关键核心，当一个孩子有了足够的学习兴趣，何愁他（她）不用心学习？就算是孩子学习中遇到难题，只要是想学习了，肯定会主动寻找解决方法。为什么孩子都贪玩？就是因为孩子想玩啊，如果孩子想要学习，这就和孩子想要玩耍同理。

小学阶段或文言文储备太少的成年人，都需要注意一点，刚开始学习文言文，选择最开头的一些文章非常重要，如果在刚开始就先把自己吓唬住不敢向前，后面还怎么学习。

学习文言文最开始的文章，最好是选择如《弟子规》、《三字经》、《论语》等文章，可能很多人此刻又提出疑问了，《弟子规》和《三字经》是小孩子才学的文章，我一个成年人学习是不是显得太幼稚？许多人都觉得自己是成年人了，都认为那些文章是小孩子才学习的文章，事实上真的是这样吗？有一个唯一的鉴别标准，那就是如果生活中百分百做到《弟子规》或《三字经》等文章了，可以考虑起步更高一些，如换成《道德经》或《华严经》等起步就足够高。

学习文言文最为关键就是从基础开始学习，不要带着任何贡高我慢心，不要有好高骛远的心态夹杂在学习过程中，脚踏实地从零开始，越是把自己放到求知若渴的程度，越容易真正产生足够高效的学习效果。

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小学语文包括三大块：基础知识、阅读理解和作文，到了初中，就变成了四大块，在小学基础上，增加了文言文，文言文在中高考中占有很大比例。

　　但是我们没必要给自己太大压力，在小学时，给孩子做一些文言方面的启蒙是非常必要的。否则，面对突如其来的文言文，孩子基础薄弱，是跟不上教学进度的。

　　在低年级阶段，可以背诵简短有意义的古诗文、读成语故事，特别是成语故事，往往涵盖一个时期的政治、经济、文化背景等，让我们对历史有阶段性认知。

　　最后强调一下阅读。不管是古文还是现代文，阅读对语文课是至关重要的。因为语文课是专门讲阅读的。只有基础教育的阅读问题解决了，才能养成终身阅读的习惯。北京新东方小学全科教育老师建议这个过程中，教师与家长的阅读又是根本中的根本，教师与家长不阅读，学生是不会认识到读书的重要性的。天天喊口号让孩子去读书，自己从来不读书，这是世上最善良也最悲哀的误导。