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小学生学习信息技术课的方法有哪些?

一、趣味学习法。兴趣无疑是最好的老师,无论是大人还是小孩,都会对自己感兴趣的事特别关注,只有关注了,你才会去主动探究学习。因此,我们在对低年级学生进行入门教学时,一定要注意培养学生的学习兴趣。我们可以让学生通过观看一些动画学习课件,让学生以观看卡通的方式去学习了解信息理论知识。学习鼠标的基本操作时,可以利用学生喜欢的小游戏进行教学。到了高年级也应如此,我们应利用教学艺术,例如趣味引课,活动竞赛激励等。始终让学生保持浓厚的学习兴趣,这样学生就会乐学,主动学,达到我们意想不到的效果。 二、探究尝试法。信息技术是一门操作性较强的课程,课堂上讲半天,只看不练,不如让学生上机操作几分钟。相信对这一点,我们从事多年信息技术课教学的老师一定身有感触。对于操作系统和一些教学软件的操作小技巧和小常识,内容繁杂,达到同一种目的的方法往往不是唯一的,有多种方法,因此你不可能把每一种技巧和方法都教给学生。因此我主张,平时要教育学生,告诉他们,只要你上课时,除了不要用力敲击键盘、鼠标和不正常关机,不造成计算机硬件损坏外,在听清楚老师的讲解和要求后,你可以大胆探索、尝试操作。在实践教学的课堂中,我发现学生的这种学习方法,是最行之有效的。给同学们更多的自由空间,它可以让学生充分发挥自己的聪明才智,让学生自己学到很多课本中没有讲到的东西,甚至有些时候我们也会跟着学生学到意想不到的知识和技能,可谓教学相长。 三、合作学习主题活动法。信息技术课不仅仅只是为了学习信息技术操作,往往是围绕着一个活动主题,在完成主题的过程中,去学习一定的信息知识与技能,提高学生的信息素养。合作学习主题活动法,不仅体现学科之间的整合,使学习活动生动有趣。学生在活动中不知不觉地完成了学习的内容,掌握了信息技能,还学会了与同学进行合作与交流,发展了学生的综合素质,提高了学生的多方面能力。例如:四年级学习《制作班报》,就可以通过小组合作进行主题活动学习,让学生分组活动,自己去确定主题,收集素材,进行布局,最后完成作品,展示作品,师生进行评价。在整个主题活动中,学生不仅提高了收集、处理信息的能力,而且还提高了语文、美术等方面的能力,提高了审美情趣,学会了交流与合作,调动了学生的学习积极性。 四、观看演示讲练结合学习法。就是让学生观看教师或同学的演示操作后,再进行技能操作练习的一种学习方法。在多年的教学实践中,我觉得通过多媒体网络教室等教学软件进行教学演示,也是学生学习信息技术的一种行之有效的学习方法。这种方法可以提高学生的操作技能,它可以帮助我们很好的完成教学重点,突破教学难点,提高学生的学习效率。让学生观看同学的操作演示,可以让学生相互交流学习,给学生一个展示的机会,让学生体会成功的喜悦。例如,让学生看自己和伙伴的作品,进行相互评价,不仅可以提高学生的审美和鉴赏能力,还可以让学生取长补短,相互学习,激发学生的智慧火花。 五、阅读自学法。对于书中的一些关于信息技术的小知识和一些比较简单的学习内容,我们可以让学生自己进行阅读学习。这样有利于培养学生的自学能力。在阅读教材时,学生可以结合自己的操作情况找出自己需要掌握的内容加以体会,更好地巩固操作方法。现代的文盲不是不识字的人,而是指不会学习的人。所以,我们不仅要让学生乐学,更要让学生会学。学生掌握了学习方法就如同有了点石成金的金手指,会学到课堂以外的很多知识。 六、上网学习法。网络最大的魅力就是它的资源丰富,知识信息更新快速。现代人特别是学生更应学会利用网络收集信息,利用网络进行学习。互联网上提供了丰富的学习资源,作为教师我们应积极引导学生上网进行学习,丰富学生的知识,开拓学生的视野。在小学的信息课中,我们应让学生初步学会运用网络,掌握一定的网络知识,培养学生良好的上网习惯和网络道德,这是我们的课程要求。 七、帮助式学习法。教师根据当堂所教内容,对于教学重点、难点知识部分或是预设的课堂上学生会遇到的学习困难,课前录制成演示讲解视频教程(可用屏幕录像专家或是电子教室的录屏功能进行录制),取名“学习帮助”,随同教学资源一同拷贝到每台学生机上。上课时,可让学生在实践操作过程中,遇到疑难问题或是学习困难时,让学生自己去观看学习帮助,主动去寻求问题答案。此学习方法,更加人性化和体现因材施教,更有利于学习有困难的同学课堂进行主动学习,目前被很多信息技术教师认可和采用。 八、竞赛活动学习法。通过组织参加各种竞赛活动,充分调动学生对信息技术的学习兴趣,使学生在活动中得到锻炼和发展,提高处理信息的能力,体验成功的乐趣。例如,每年我都积极组织学生参加电脑作品制作和全国“六一”国际儿童节计算机表演赛。学生的电脑作品获得过省级三等奖,在计算机表演赛中,学生多次获得市级一、二、三等奖和省级三等奖、优秀奖。学生在活动中,提高了操作技能,丰富了知识。不仅提高了学生的综合素质,还极大地调动了学生的学习积极性。 学生学习信息技术的方法还有很多,不管是哪种方法,只要是有助于学生的发展,有助于学生能力和素质的提高,学生能够很好地掌握,并能运用到实践中去,就是最有效的学习方法。对于学生的学法研究,需要我们教师在教学实践过程中不断地去探索和尝试,在指导学生学习的过程中不断地总结、论证并得到完善。

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