如何培养幼儿爱护图书的习惯？

1.顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子先对书产生好感。如果父母的培养技巧得当，孩子会比较容易爱上阅读。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对书刊进行精心的挑选，书刊的内容和外观要尽量迎合孩子的心理，需要先吸引孩子的兴趣。

2.不宜对孩子的阅读过程管得太死。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。因此，只要他们不是故意撕毁或乱扔图书，家长就不必过多地去管他。

3.为孩子提供轻松自由的阅读环境。阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子阅读的过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行过多地约束和控制。

4.亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。如果经常这样做孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓郁，孩子的阅读水平也将逐步提高。

怎么培养幼儿的阅读能力

从小培养阅读习惯是非常重要的.阅读不仅是父母帮助孩子认识世界的手段,也是增进亲子沟通、锻炼语言能力的良好工具,而且将对孩子日后的学习、生活打下坚实的基础.一般来说,从9个月开始,就可以给孩子看一些图书了,别看这个时候孩子可能根本只是在乱翻,甚至会将书撕破,但只要根据孩子的认知能力、语言能力选择适当的书,循序渐进地给他看,孩子就会在不知不觉中养成爱看书的习惯.那么,不同年龄的孩子适合看些什么样的书呢?
9个月至1岁的孩子看的图书有以下几个特点：一是画面清晰、干净,最好一物一图,如一只苹果、一只鸡、一条狗等.因为1岁孩子的平面视觉经验还很有限,所以画面一定要简单明了,不要杂乱.二是色彩鲜艳、明快,能引起孩子的注意.三是内容对于孩子有一定熟悉性.当孩子看着图片时,父母要说出该物品的名称,让他跟着学发音,这是为了将音和图在大脑里建立起联系,为以后认图、说话做准备.
1—2岁的孩子可以看由大幅图画组成的书了,内容最好是孩子在日常生活中经常接触到的,如房屋、日常生活用品、动物、玩具等.图书的画面要简单,色彩要鲜明,配的话语、儿歌要简单、押韵、有节奏,适合孩子听、学、说.
2—3岁的孩子语言飞速发展,所以父母可以和他一起读一些情节简短、有趣、与孩子熟悉的事物有关、以图画为主的故事书.父母在给孩子讲故事时,要用简短的语句把故事内容讲清楚,还可以一边读一边让孩子在书中找出讲到的事物,或让孩子重复父母讲过的话.
这个时候的孩子已经会自己翻书看了,而且经常会将他喜欢的书主动给父母,缠着父母讲故事.对于喜欢的故事,能不厌其烦地听很多遍,甚至能断断续续地复述出来,孩子已经从阅读中找到了乐趣,阅读也将越来越成为孩子生活中不可缺少的内容,将为孩子展现现实生活难以企及的美妙!
3—4岁的孩子需要内容上更丰富多彩的图书了,如有关动物、小朋友的故事.故事里不仅要有孩子熟悉的事物,还要有一些新鲜事物,要有较多的细节和情节,以便孩子在看书听故事时能学到新知识.当然书中仍然要有较多的图画,以适合孩子的胃口.