6年级的小孩读书不自觉，为人父母的打打心疼，不打又怕小学不自觉，有好办法吗？

打，肯定是解决不了问题的。打要是能够让孩子主动学习，把“要我学”变成“我要学”的话，那教育真是太轻松了。不需要办师范大学，专门培养教育工作者来教学生了。父母直接打孩子就可以了，打完后，他立马主动学习，父母在打的过程中，情绪得到释放，生活也充满了希望。真是一举两得呀。

父母们高喊着，不能体罚学生，要注意教育方法，要循循善诱，不要随便打骂。

回到了家，却是另一番景象。对孩子严格，动不动便开打，不是混合双打，就是拖鞋加皮带，场面不堪回首。

一、提高认识为人父母一定要认识到，孩子成长是需要很长很长时间的。树苗没有阳光与雨露的滋润，成不了参天大树。人也是一样，父母的理解和耐心，如同阳光雨露般，对孩子的茁壮成长至关重要。光打雷不下雨的教育方式，只能让孩子无所适从，不知所措。

光告诉孩子自觉学习，远远不够。他需要的是具体行动步骤，怎么做，才能够达到所期待的结果。别端着一大碗鸡汤，放在孩子面前，诱惑他流口水，却不给他用来喝汤的汤勺，让孩子怎么下口？

二、激发求知欲观察孩子对什么感兴趣，抓住他的兴趣。从最基础的知识入手，一点点地提高难度，像游戏过关一样。

有兴趣的事情，做起来才不会觉得累。做得多，自然会越做越擅长，做擅长的事，会有源源不断的愉悦感。愉悦感又反过来，催促自己一直升级打怪上去，学习更多高深的知识。

发现读书的乐趣，体会学习的快乐，激发自身的潜力，探索知识的能力。当学习成为一件乐事，孩子会学上瘾的。

感谢邀请，我是羽木舒家庭指导师，希望我的回答对您有所帮助~

六年级的小孩子读书不自觉，为人父母，打心疼，不打怕不自觉，有什么好办法？

孩子六年级了，才发现孩子读书不自觉，做父母的真是心如大海一般宽阔，早干嘛去了？

发现孩子有问题以后，不反省自己，还问打？还是不打？

才发现，很多父母的毛病就是：孩子问题严重了，才惊觉，然后就想找一个一劳永逸的办法，以为就能让孩子完全改正。

我只能说：这样的父母该面壁思过了。

不过，如果家长还想亡羊补牢，还想努力做一个好家长，那也未尝不可。

因为种一棵树，最好的时间一个是十年前，一个是现在。

可以从以下几个方面做起：

1、让孩子参与制定读书计划

和孩子一起制定读书计划，计划包括何时读书，一次读几页，读多长时间，在哪里读，默读还是朗读？

《双向养育》里说到：父母如何预测孩子在未来人生中将面对什么？他们可以怎样帮助孩子为充满未知的未来做好准备呢？父母能采用的最佳方法，就是让孩子充分参与到解决问题的过程之中。通过这样做，孩子可以懂得什么是责任感，并发展出对合理应对问题必备的品质。

他参与进去，他觉得自己就是主人，自己就有责任感和成就感，才能真正按自己的心愿来制作计划和执行计划。

我家孩子也上六年级，每天晚上总是忘记刷牙、洗脚，有时候忘记发语音。你提醒他，他就做，你忘记了，他也忘记了。后来，我提议让他制作一张睡前事务表，贴在墙上，以示提醒。他很有兴趣，自己制作了表格，还扩充了内容，每天做完就画√。我很省心，他也很省心；达到我想要的目的，他也学会了有条理的安排时间和事件，彼此相处和谐。

知乎网友说过他表嫂和小侄女的故事。

小侄女两岁多的时候，他表嫂去上班，小侄女没人照顾，表嫂就会问她：你想在家等妈妈还是一起去？然后把去以后会出现的状况告诉她，让她自己做决定。

每次都这样问她，让她参与问题的思考和解决，选择以后就不能反悔。

不满三岁的孩子，既礼貌又懂事，又有原则。

这位网友说：在她身上，真是见识到了家庭教育的差别。

2、家长与孩子一起读书

在《家庭塑造孩子》一书中说到：最重要的是父母的表率作用，孩子都是在模仿学习、习得生成中长大的，如果父母以为正确的教育就能得到美好的结果，不注意自己的言行，那么教育的结果也会是南辕北辙。

孩子不喜欢读书，很大程度上是父母也不喜欢读书。

前几日，网上流传一张照片，很形象的说明了父母对孩子的影响巨大。

你喜欢读书，孩子也一定喜欢读书；家长经常举着手机玩，孩子怎么能安下心来读书？

家庭教育不是说教，是言传身教。

网友“别把上帝累死”讲了他与儿子的故事：

儿子在五年级的时候迷上了游戏，为了让孩子把心思放到学习上，他和孩子约定规则：作业八点之前完成，可以玩半个小时游戏；

八点半之前完成，只能玩15分钟，八点半之后完成就不能玩了。

孩子在做作业期间，他不看电视，不看手机，在一边看书，父母和孩子在一张桌子上学习。

后来孩子不但能戒掉游戏，成绩还上到了上游，家庭关系也没有因为孩子的状态进行过争吵，一直都很和谐。

人们常说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，其实，这里面不仅仅指遗传，更重要的指的家教的影响巨大。

杨绛的父亲除非有事，否则一上午总伏案写稿子，书案上常放着整齐的竹帘当稿纸，杨绛就捡父亲写秃的毛笔去练字。

杨绛与钱钟书爱读书，女儿钱媛三岁时，竟能像大人一般在一旁专注阅读，也不哭闹。

所以说，要想孩子喜欢读书，那么家中一定创造读书的氛围。

3、任何时候都要尊重孩子

不管是制定规则，还是处理其他问题，在整个过程中，都要在以尊重孩子为前提下进行。

“正面管教“”中提到一个观点：要“赢得”孩子，不要“赢了”孩子。

“赢得”孩子，是指大人维护孩子的尊严，以尊重孩子的态度对待孩子（和善而坚定），相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的一份力量。

而“赢了”孩子，使孩子成为失败者，导致孩子反叛或者盲目顺从。

书中讲到一个故事：

当琼斯太太得知自己6岁的儿子偷了东西以后，她找了个没人打扰的时间，让孩子坐在她腿上。

然后告诉杰夫，她听说他从商店偷了一袋泡泡糖。随后，她告诉孩子，自己小的时候，曾经从商店偷过一块橡皮。

她知道那样做很不应该，心里非常愧疚，所以觉得那样做实在不值得。

杰夫辩解道：“反正小店里有那么多泡泡糖。”

琼斯太太引导孩子讨论店主需要卖多少泡泡堂和其他东西，才能挣到房租、员工工资、仓储积压、养家糊口。

孩子承认自己从没有想过这些。

她和孩子讨论了他们不喜欢别人来拿走自己家的东西。

杰夫发自内心地说自己再也不想偷东西了，并且要去小店为自己偷的泡泡糖付钱。

琼斯太太主动和他一起去，以示道义上的支持。

一般人在遇到这种事，会大为恼火或者不以为然。

但是，琼斯太太，用尊重孩子的做法赢得了孩子的内心，并让孩子学会了主动解决了问题，这对孩子的成长非常有帮助。

4、家长如何做，孩子才会更优秀

当孩子出现了问题，那一定是家庭出现了问题。

出现了问题也不要害怕，因为我们也是第一次作父母，我们就要学习、要成长、要变得优秀。

在《正面管教》中提到赢得孩子的四个步骤，家长不妨拿来练习一下：

①表达对孩子感受的理解。比如可以说：我知道你不爱读书有你的原因。②表达对孩子的同情。比如可以说：我小时候也曾经不爱读书。③告诉孩子你的感受。比如可以说：觉得读书有点枯燥，读不进去，可是曾经读书太少，现在我有点后悔了。④让孩子关注于问题解决。比如可以问：我们可以想什么办法多读一点书呢？让孩子说他的办法。