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如何培养孩子的阅读能力 举例说明

▊ 阅读能力包括哪些
阅读能力有以下要素:
1、认读能力
认读能力是阅读能力的基础。一般包括对文字符号的感知与辨识能力、识字量和认读速度。它是以一定的识字量为基础的。
2、理解能力
阅读理解是阅读能力的一个重要指标,包括:文中重要词语和养分词语的理解能力、文中重要内容的功能的理解、文章结构和表现形式的理解、作者观点、思想的理解。
3、鉴赏能力
文学的鉴赏能力是对文学的欣赏和评价能力。朱自清认为这是一种“情感的操练”。
4、评价能力
是指对阅读材料的思想内容、表现形式、风格特征等做出评判的能力。
5、活用能力
是指阅读的迁移能力,是把在阅读中学到的知识加以运用的能力。
6、阅读技巧
包括朗读技能、默读技能、速读技能、良好的阅读习惯。
▊ 幼儿阅读与成人阅读心理的差异
幼儿的思维发展正处于直观形象思维阶段,所以他们的阅读心理与成人的阅读心理之间存在许多差异。
这主要表现为:
成人主要是阅读文字材料,而幼儿主要是阅读直观形象的图画材料;
成人阅读注重材料的内在逻辑联系和实际的意义,幼儿阅读则注重材料的趣味性和画面的生动性;
成人阅读的目的是从材料中获得有用东西,而幼儿阅读的目的是从阅读过程中获得乐趣;
成人在阅读过程中,材料的内容不断地变化,而幼儿更喜欢重复阅读自己已经熟悉了的内容;
成人喜欢阅读能够对自己发展有启发作用的读物,而幼儿喜欢具有人性化、拟人化的童话故事。
提高阅读能力的方法
▊ 方法一:提问阅读法+重复阅读法
让孩子带着疑问来阅读,可以提高孩子的阅读兴趣。如读《小红帽》时,边读边给孩子指,这就是小红帽,这是小红帽提的蓝子,这是大灰狼。然后,每翻一页书,让孩子指出画面中出现了什么人物。
有些材料的阅读,如儿歌,诗词,经典故事等,可以让孩子多次阅读,能够达到背诵的程度。这样,家长翻开这些书时,读其中的一部分内容,然后让孩子看图“读”(其实是背)出相关的内容。
为什么要这样做呢?这主要是让孩子有一种自我实现感,即我也能读书了。这一点非常重要。当孩子正确“读”了书中的内容,家长应及时鼓掌给予表扬。
▊ 方法二:角色扮演法+想象阅读法
当孩子已经熟悉了书中的内容,爸爸、妈妈和孩子可以分别扮演不同的角色来阅读故事书。
如读《小红帽》这篇故事时,孩子可以扮演小红帽,妈妈扮演妈妈和奶奶;爸爸则扮演大灰狼。然后根据画面上出现的角色,每个人说出各自角色所说的话。
这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣,而且还能培养孩子阅读的良好习惯,提高其注意力。
当家长给孩子读了某些故事或内容后,让孩子发挥自己的想象力,说出故事中的人物将会如何发展。
例如,在读《白雪公主》这篇故事时,最后的结尾是“王子与白雪公主从此幸福地生活,而王后变得非常丑陋”。这时可以让孩子从两个方面展开想象。一是让孩子想象王子和白雪公主是如何幸福地生活着;二是让孩子想象王后变丑陋后的生活,并问孩子为什么会这样?
想象阅读法是培养孩子创始力的重要途径之一。大科学家爱因斯坦就说过:“想象比思维更重要”。
培养阅读能力的方法
▊ 1、为孩子朗读

打开孩子的阅读大门

要培养孩子的阅读能力,我认为应从给孩子朗读开始。
父母为孩子朗读是与孩子交流的一种特别有效的方式。朗读所提供的语言信息是经过加工提炼的、优美的、规范的书面语言。如果朗读的是韵文,则能使孩子注意到语言中的逻辑停顿和语调中的抑扬顿挫,这有助于孩子对语言美和对作品的理解。
美国已发起一场“运动”——号召母亲们在一天的24小时之内抽出宝贵的20分钟,坚持为孩子朗读,从婴儿起直至中学阶段,以作为对抗电视机、游戏机的有力武器。
用“朗读”这种特殊方式与孩子交流,在中国当今家庭中已不多见了,或者说被多数家庭忽视了,我呼吁我们的读者父母们也应该拿起这个“武器”,坚决向“电视儿童”和“游戏儿童”说“不!”。
▊ 以下是为孩子朗读的4个要点,供父母们参考。
1)朗读的开始:朗读开始的时间宜早不宜迟,可以从新生儿期就开始。
2)朗读的规律:最好是睡前朗读,以养成习惯。“习惯”即为“三定”:定时、定地点、定朗读者。
3)作品的选择:选择好书,不仅儿歌、故事可以朗读,经典著作、名篇佳作都未尝不可。
4)朗读的方式:朗读者一定要有表情地、抑扬顿挫地朗读。
当孩子已进入阅读状态后,仍坚持朗读。有了这个基础,我们再来谈谈,如何把孩子带进阅读天地。
▊ 2、先背诵、后认字
让孩子和文字做游戏
这种方法广泛适用于儿歌,因为儿歌琅琅上口、合辙押韵,容易背。加上字数少,孩子可以一下子把所要学习的内容烂熟于心。
但背不是目的。背诵下来后,我们再把这首儿歌(古诗也可以少量运用)展现在孩子面前,通过以手指字的形式(即在读到某个字时,手指同时也指着这个字。),使字音和字形重合,完成辨字音、认字形的过程,也就实现了正确认读的目的。
或许有些父母会问,为什么一定要“以手指字”呢?根据我长期的教学经验证明,一定要用手指字,才能真正使孩子的阅读和识字过程做到“音、形重合”的成效。
在以上的过程中,首先要解决“背”的问题,要背熟,这样才有利于形成对整个内容的把握,孩子才能利用上下字、上下句的逻辑联系,对号入座地、甚至无师自通地把这个字读出来。
实践证明,孩子们非常喜欢跟着父母念儿歌,他们显然不认为这是在“学习”,而是在进行一项有趣的游戏。
勤学堂·金八力作文

勤学堂·金八力作文以培养八力少年,成就未来领袖为目标,以全新的体验式情景教学为主要特色,丰富多彩的教学学具让孩子惊喜不断,产生浓厚的兴趣。更重要的是可以有效解决写作四大问题:语言不生动、好句子不会用、条理不清晰、详略不当,快速提高孩子作文成绩,践行传统文化,力行弟子规,注重八大能力、素质、性格、习惯、兴趣培养。
█ 克服“怕写”的心理问题,以体验式情境教学和学生互动式课堂相互交融为特色;
█ 解决写作过程中“写什么”的问题,将普通的写作课变成一堂堂生动活泼的情景剧场,在体验中碰撞智慧的火花;
█ 解决“写不好”的问题,按照学生的思路进行个性化讲解,通俗易懂;
█ 注重孩子兴趣培养,顺其自然,寓教于乐;
█ 生发式课堂,让孩子在体验和探索中学习,趣味盎然;
█ 注重孩子成绩提高,庞大、细致的知识点系统,提高孩子的写作水平;
█ 将作文与阅读相结合,真正全面提升孩子语文成绩;
█ 注重孩子能力培养,每一堂课都是孩子精神力、思维力、学习力、创造力、领导力、实践力、社交力、生存力等多种能力的锻炼与培养。

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