对于英语启蒙教育你怎么看？

自然拼读，确实很好，和小时候单纯学习音标不一样。这个就像自然发音，锻炼的也是英语思维。见词就拼。大的规律掌握好了，遇到其他单词拼写在具体问题具体分析或者单独记忆。

虽然看了很多关于自然拼读的文章但这叽里呱啦真的好棒，用了一段时间后来在外面学就荒废了；现在小宝，她会自己看自己跟读，看完试着考考她还真学到了不少！现在萌芽课已经上完了，纠结了一下把自然拼读和主线Level1课程也买了！其实并不想让她赶进度，反复反复是最好的！

一直在关注学习英语的方法，自己以前学习的时候就是没有掌握更好的方法，学起来就觉得是单词归单词，没有学习音素啊，词根法这种，就比较吃力，感觉复杂程度比较高。现在有了更好的书籍跟归纳，教小孩子比较轻松点。

之前买了彩虹兔和点读笔，每天晚上一篇亲子阅读，当故事和游戏一样跟孩子互动，不过孩子是在零基础的情况下，因此也是属于兴趣培养为主，每天20分钟，书本可以点读，孩子兴趣还是相对来说比较好，有时候我下班回家累的不行，搞定2个小孩子洗漱，想休息下说暂停学习，她都不肯，会跟我说：妈妈要坚持--你说的！我就只能再坚持坚持，拿到书到开始学习已经大概学习了2个星期了，自己也学到很多单词，像日常的水果和动物这些都比以前教科书上的要全面，发音有异议的，也可以继续深究下，自己也查找下资料。

像英语小游戏，如叽里呱啦这种，听完以上介绍我觉得还是挺不错的，如果收费不贵的话，还是蛮适合孩子闲暇之余在游戏中学习知识。希望能有更多的更全面的学习教材能让我们的孩子在学习英语的道路上更轻松更快乐！

都9102年了，你还重视儿童英语启蒙教育吗？

常言道：“寒门难能出贵子”，拥有高学历、高收入、高社会地位的“三高”父母，在教育孩子方面具备巨大的优势，能够为孩子带来更丰富更优质更先进的教育资源。当然这只是教育“贫富差距”的硬实力表现，而导致孩子差距过大的主要因素，则来源于一种叫做“语言启蒙”的软实力。

说到语言启蒙，很多中国家长第一个想到的一定是“英语启蒙教育”，毕竟全球通用流行语言是英语嘛！国内儿童英语启蒙教育行业的标志性萌芽是欧美英文绘本（Picture Book）进入中国，最早引进欧美绘本的是中国二十一世纪出版社。

在2013年前后，随着一大批国内英语启蒙达人推出了儿童启蒙英语推荐书单，中国儿童英语启蒙行业正式进入高速发展期。此时广大的中国家长才知道了，什么是儿童英语启蒙以及儿童英语启蒙的重要性。

儿童英语启蒙教育的定义是：培养儿童对英语的兴趣、英语语感和初步使用英语进行简单日常交流的能力，为进一步的学习打下基础。那么为什么说像英语启蒙这样的“语言启蒙”是导致孩子差距过大的“软实力呢”？

在此，就不得不说一个著名的实验了：人类学家Betty Hart和Todd R. Risley所做的词汇量研究实验。他们认为，孩子是父母的缩影，孩子和父母生活在同一屋檐下，会无时无刻的模仿着父母的行为，即孩子和父母的举动、言行、神情、语调等等都会出奇地一致，甚至孩子所说的词汇，也和父母如出一辙。

Betty Hart和Todd R. Risley选择了13个中产家庭、17个工薪家庭和9个温饱家庭进行了相关调研，主要是调研父母日常词汇量的多少。经过研究发现，贫富两极的家庭，在1个小时的实践中，孩子听到的词汇量就相差了近4倍！

温饱家庭的孩子，每小时能够从父母那里听到的词汇量仅606个

工薪阶层的孩子，每小时听到的词汇量为1241个

中产家庭的孩子，每小时听到的词汇量高达2053个

按照这个计算，随着时间的推移，当孩子成长到3岁的时候，中产家庭的孩子要比温饱家庭的孩子，多听至少2500万个词汇！正所谓“三岁看老”，仅仅因为父母说话词汇量的多少，就让孩子在3岁的时候产生了巨大的“贫富差距”！

当别人家的3岁小孩可以与成人正常交流，谈古论今侃侃而谈，甚至可以中英文无缝切换的时候，你的孩子可能连正常的沟通交流都难以进行下去。词汇量差距，不仅直接影响了孩子们的语言学习，更影响到了他们未来的学习和工作成绩。

儿童英语启蒙教育的重要性，不言而喻！

既然语言启蒙如此重要，那么何时开始英语启蒙教育最合适呢？说道儿童英语启蒙教育的最佳时间，专注于0-6岁儿童英语启蒙在线教育的萌萌习语创始人许强先生表示：英语启蒙教育应该是越早越好，甚至新生儿刚刚出生就可以准备进行英语启蒙教育了。

俗话说：“0-3岁是儿童最佳的人生开端”，著名的华盛顿大学认知与大脑科学研究所副主任、言语听觉学教授Patricia Kuhl在一次主题为《The linguistic genius of babies》（《婴儿的天才语言能力》）的演讲，更是定义了“0-6岁时儿童语言学习和发展的黄金期”这一概念。

0-6岁的儿童，其语言学习方式和成年人是完全不同的，这个年龄段的孩子对于捕捉和区分语言差异的能力非常强，具备极强的掌握任意语言的潜能。如果能够在0-6岁这个年龄段，让孩子获得充足的语言输入，获得良好的语言环境，那么每一位儿童都能够成为双语者甚至多语者！

那么0-6岁儿童和成年人的语言学习方式究竟有何不同呢？萌萌习语来告诉你：是思维的差距！0-6岁的儿童在学习英语的时候采用的语言思维，而成年人学习英语采用的是翻译思维。

语言思维的大脑运作：感知——理解——输出

翻译思维的大脑运作：感知——记忆——翻译——理解——中文输出——翻译——英文输出

0-6岁之所以是儿童英语启蒙的关键时期，就是因为这个阶段的孩子是语言思维做主导，不同的语言对于孩子来说，仅仅是不同的讲话方式而已，孩子能够清晰地将其区分开，不会混乱。

过去的英语教育，都是依赖死记硬背的方式，说到底其实就是在翻译英语罢了，即学英语=学翻译。而儿童英语启蒙教育，则是让孩子从小培养一颗英语思维大脑，让孩子在学英语时完全忘掉传统思维，不去记忆，不做翻译，直接使用英语思维进行交流。

儿童英语启蒙教育能够能够培养孩子灵活思考的能力、对于语言的敏感度，同时能够提升孩子对于声音的辨别能力；能够增强孩子的心智发展和认知提升，提升孩子的词汇量，让孩子比同龄人更快更敏锐的了解这个世界。

儿童英语启蒙教育所造就的“双语儿童”，除了词汇量比一般孩子多之外，认知能力也远超一般的孩子，因为他同时与拥有汉语思维和英语思维，其逻辑能力、处理能力、抗干扰能力、适应环境的能力比一般的孩子强很多！

同时，双语儿童的交流能力也比一般的孩子强，因为他们经历了儿童英语启蒙教育，在学习语言的时候，更多的是依赖记忆点，即在特定的场景，使用特定的英语用法，并同时产生强烈的情绪。一般的孩子在学习英语的时候依赖的是记忆力，即记清楚一个单词的拼写、发音、词性、词义等等，完全是冷冰冰的单词记忆。

通过记忆力学习英语，最大的问题就是无法正常的进行交流，一般小学初中才开始学习英语的儿童，他们的英语口语水平相对较差；或许这种儿童未来能成为语言学家，但是一定不会成为地道的“英语人”。

英语的规则不是由逻辑和规则构成，而是使用习惯，因此那些通过记忆点学习的儿童，能够快速学会英语，进行正常的英语交流。

所以，萌萌习语提醒广大的家长们，儿童的潜力比我们想象中的还要巨大，越早对儿童进行英语启蒙教育越有利。

而过了0-6岁英语启蒙黄金期的家长也不必灰心，及时的开始下一轮的英语教育也是至关重要的，英语学习任何时候开始都不晚，只要能够坚持下去，孩子们一定能够说一口正宗流利的英语。