语文成绩中下等的小学生，该怎样复习才可能在期中考试中多得分？

我是小老师的闲言碎语，我来回答这个问题。

孩子语文成绩中下等，关键要找出原因才能对症进行补偿提高。

一、基础知识掌握不牢。有的孩子比较懒，对于字词、拼音等最基础的东西都不会，语文成绩自然就不好。

如果是教师对学生的基础知识在课堂上都是比较重视的。因为只有把字词关过了以后，才能学习课文，进行阅读理解。教师在课堂上都非常重视字词和读音的学习与拓展。

如果是家长发现孩子在做作业或者单元检测的时候，发现孩子对基础知识掌握不好就要注意了。在孩子做完作业后，要加强对字词的巩固与复习。要强化孩子对字词的掌握，每天抽出部分时间对孩子学过的字词进行听写训练。这样就可以有效督促孩子掌握字词。

鼓励孩子多查阅字典和词典等工具书。一词多义，同义词，近义词，造句等都可以在工具书上查到。孩子遇到不懂不会的词都可以在工具书上找到答案。鼓励孩子多查阅工具书的习惯，对于孩子积累知识是很有帮助的。

二、阅读理解和作文成绩不好。一般来说，小学的阅读理解比较简单。孩子只要把课堂上学到的知识进行迁移后，在考试中的阅读理解都可以应付下来。所以，认真听课，听老师怎样分析课文是最基础的。

课文中都会涉及到字词句段的分析与理解。组词，写同义词、反义词，结合课文写词语的意思，仿写句子，写反问句、陈述句，修改词语、修改句子，加标点符号，找中心句，找过渡句，这些内容都是课堂上能学到的。教师对重点掌握的部分都是反复强调并多次练习的。

很多孩子发愁无话可说，没有内容可写，作文成绩一定不好。实际上说的直白一点，作文就是把自己想说的话，用文字表达出来，再带上自己的想法也就是自己的思想感情就可以了。每个人每天都要与人交流，这就是口头作文。把口头的东西变成文字的形式，再加上有一定的条理性和逻辑性，就成了一篇作文了。这样写作文就变得相对容易了。

三、语文知识重在积累。学习语文是一种慢功夫，主要靠日积月累。无论基础知识还是阅读理解与作文都需要积累。

语文是工具性与人文性的统一。语文成绩的提高是量变的过程。写的多了，读的多了，背的多了，语文成绩自然会提高。靠短时间内大幅度提高语文成绩的想法是不符合实际的。

积累的过程犹如盖高楼，需要一层层的叠加。高楼主体完工了，需要内粉和装饰。整个楼房交付使用了，语文的积累就水到渠成了。

你好！我是小语路人。我来回答你的问题。

语文成绩中下等的小学生，该怎样复习才能在期中考试时多得分？

相信各地的期中考试刚刚过去，许多同学已经知道了自己的语文成绩。那真是几家欢喜几家愁。

我班的孩子语文最高分是96，大部分是80多。也有十位左右六七十分的。这十来位同学应该就算语文学习中下等的了。

这样水平的同学怎样复习才能多得分呢？

我认为，应该这样做：

一、紧扣课本。

语文课本上的基础知识要分类复习，不在基础知识上多丢分。

1.生字每个加拼音写两遍，组个词。

2.课后词语（生字组成的词，成语）抄两遍，并且通过听写的方式检查过关。

3.要求背诵的课文段落与古诗词，读三遍，背一遍。重点句子和古诗词，要默写一遍。诗词作者、朝代、重点词语解释也要会默写。

4.语文园地中的“学用字词句”和“日积月累”的内容要重点复习。

二、回顾错题。

平时做的练习册、单元卷中的错题要及时惠顾复习，不犯同样的或同类的错误，可以在考试时多得分。

三、适当拓展。

常考题型可以适当拓展训练，加以有针对性的复习。如修改病句、句式转换、缩句、关联词语等可以进行专项复习。找学习资料中的此类题目，或网上下载相关练习。有目的的复习能提高得分率。