你好！我是脑瘫康复治疗师，从业5年，首先得看孩子现在情况怎样！是因为运动能力不足而不喜欢运动，还是因为本身比较懒惰而不喜欢运动！不过看你的描述感觉是运动功能较差导致的！因为不是很熟悉你女儿的情况，在这我简单的建议：1、辅助下让孩子翻身训练，可以在滚筒上、bobath球上、垫子上。2、辅助下腹爬或四点爬行训练，这可以提高孩子四肢跟躯干的协调性。3、大人在垫上做些翻滚、爬行、翻身等动作诱引孩子一起参与。如果你孩子智力情况不差的话这些方法都是可以的！
听障儿童语言训练的基本内容有哪些？
语言训练的基本内容包括积累词汇、对话能力的培养、阅读能力的培养。
家长应充分利用日常生活中的每一个有利时机，有意识地对听障儿童进行听觉语言训练。
比如参加家庭劳动时，给孩子介绍物品的名称，用途，怎么使用，然后让其复述，纠正。
更进一步的话，完全可以进行互动，可以这样问。“这个是什么啊？”做什么用的?等等。根据孩子的兴趣进行训练，孩子如果喜欢汽车，可以这样问。“宝宝，这是什么车啊？什么颜色的？你喜欢吗”“宝宝，介绍一下这辆车”。
阅读能力的培养。每天给孩子看绘本，讲绘本，培养孩子看书的爱好，与孩子进行互动游戏，慢慢的孩子就对阅读感兴趣，一定要学会鼓励孩子。
通过训练，使孩子积累丰富的生活经验，提高各方面能力。学习是一个长久的过程，伴随着人的一生，家长要引导孩子怎么进行学习。总之，家庭康复在听障儿童的康复过程中起着重要的作用，家庭康复的内容要与实际生活经验相结合，要有趣味性和多变性，循序渐进，持之以恒，并且在康复过程中，家长要多鼓励，多表扬。家庭康复是听障儿童回归主流社会的必由之路。
矫正孩子的语言障碍，需要弄清语言理解和语言表达的关系
有位家长问：
孩子语言能力很差，说话不清楚，表达能力有限，特别是一件事，总说不清楚，好像语言理解能力完全消失，父母即使很慢的讲话，孩子依然理解不了。这是怎么回事呢？
经过语言评估，其语言能力表现如下：
1、有一定的词汇基础，会说“爸爸妈妈”，但词汇量严重不足。
2、有一定的沟通表达的能力，但记不清小朋友名字，只能做简单的回应。
3、多用短语表达，说不完整。
4、语序颠倒，表达有错误，常让人听不懂或误解。
5、整体语言理解能力落后，特别缺乏表达抽象的语言能力。
6、孩子测过韦氏智商，总智商61。结论为主动表达简单，理解能力欠佳，属轻度低下水平。
所有孩子都具备语言学习天赋，及无需刻意训练，仅通过日常生活自然成长，即可掌握母语，包括发音、词汇、语法、语用等，但是语言障碍的孩子，因为各种原因，失去了发音的可能，或说不清楚，或其他语言异常，导致与他人无法进行有效沟通。
语言理解和语言表达的关系孩子的语言发育是否正常，需要看两点：理解性语言、表达性语言
0-6岁最为关键，其中又以3岁之前最重要。孩子一出生就开始聆听，可以说听觉是孩子最先使用语言发育工具，通过聆听将语言信息储存在大脑中，加以理解和记忆。开口早的孩子即使不了解词汇的含义，但也会在父母的引导下模仿发音。
在出生一年后，孩子会将已经记忆、理解的词汇表达出来，因此学习口语，有两个很重要的部分，一个是理解性语言，一个是表达性语言。当孩子学会认出某些事物，或听得懂父母的语言指令时，他就已经学会了理解性语言，比如爸爸妈妈爷爷奶奶等具有实际含义的词语。当孩子学会用口语表达需求、想法时，比如要吃水果，喝水，游戏玩耍等，这些就是表达性语言。
语言矫正师说：“先有理解，后有表达，这是语言发育的规律，所以在矫正语言障碍的训练中，需要我们提前考量语障孩子的语言理解能力，才能为后面的口语表达做好准备”。
那些原因可能造成语言理解能力差？语言发育迟缓、感统失调、自闭症、弱智这些都会影响语言理解能力的发展。
有些时候，父母仅仅注意孩子的语言发音问题，纠结于孩子的发音不准，吐字不清，这些是远远不够的，还要评估一下孩子会说的话多不多，表达的完整度够不够。
区别语言理解和语言表达很重要在语言能力评估中，我们会发现，很大一部分还是孩子的语言理解能力的问题，语言理解能力受限恰恰成为木桶效应中的短板。因为理解的词汇有限，所以会说的也少，因为聆听的句子不够长，不完整，语法缺失不丰富，所以表达时也会受到影响。
所以，帮助语言障碍孩子矫正的目的，在于理解语言的意义和正确使用口语进行交流。
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。