小学生平时应该多看哪些课外书？

这位家长，我是J老师百分课堂，很荣幸能回答这个问题。

现在小学语文正在进行改革，特别是对于学生的阅读能力要求越来越高。我们从每次的考试中会发现，阅读题目的分值越来多，而且题目的深度也在逐步的提升。

那么孩子在课余时间孩子该读什么样的课外书呢？

首先让孩子爱上读书。

我们让孩子读课外书，无非就是培养孩子的阅读能力，提高学生的习作能力，既然培养孩子的阅读能力，首先要让孩子喜欢上阅读，家长可以带孩子去图书馆或者新华书店，让孩子自由选择图书观看，家长不要进行干预，每个星期都带着孩子去，让孩子能够踏下心来读书。孩子喜欢上读书，这是第一步，然后家长再根据每个学习阶段推荐孩子看不同的书。

第二，每个阶段学生看的书要求不一样。

一二年级的学生识字较少，应注意三点选书要求:①应以图文并茂的书籍为主。②书不要太厚，以短篇的神话、寓言故事为主。③由于识字不多，尽量要看有拼音的书籍。即可增强孩子的拼音识读能力，还可以多认识生字。

三四年级的学生已经积累了很多汉字，但是还是尽量选择图文并茂，但是要以文字为主，图片为辅的图书，同时选书时还是建立在孩子的兴趣基础上，选择趣味性强，同时三四年级的孩子正是对世界探索最感兴趣的阶段应以篇幅中等的儿童故事、神话传说、科学探索等图书为主，以提高孩子的想象能力为主。并且适当可以看一些古诗词积累的图书，毕竟语文需要平时的积累，不见得会背，但是一定要会品味诗词的内容和感情。

五六年级的学生在选择图书上逐渐体现出了男女区别，男孩子更倾向于探险、刺激、科学探索的图书，而女生更喜欢看幻想的、唯美的、感情丰富的图书。这一阶段的孩子更需要的是能给他们带来真实感受的图书，家长可以推荐孩子读一些漫画书、寓言、儿童小说、儿童报告文学、科幻小说、探险故事、人生智慧、为人处世、少儿百科全书等等。

基于以上的介绍不管那个年级阶段的孩子读书，首先要建立在孩子的兴趣之上，然后根据不同阶段孩子的学习、身心的发展特点进行选择正确的图书。

第三:读书是一个长期的过程，不要以为读了书孩子的语文成绩就会突飞猛进，这是一个积累的过程，小学可能凸显不出，中学后期可能会厚积薄发，所以我们要正确看待读书的作用。

下面我给各位家长带来的是教育部以及根据老师多年经验推荐的图书。更多的书目欢迎各位家长和老师推荐。

一年级学生必读书目

1、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社

2、《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社

3、《十万个为什么》卢嘉锡主编少年儿童出版社

4、《与鸟儿一起飞翔》郑作新着湖南少儿出版社

5、《海底两万里》 (法)儒勒？凡尔纳北京教育出版社

6、《汉字的故事》梅子涵着上海科普出版社

7、《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生着，叶君健译译林出版社

二年级学生必读书目

8、《克雷洛夫寓言全集》 (俄)克雷洛夫着，裴家勤译译林出版社

9、《拉？封丹寓言》 (法)拉？封丹着，倪海曙译上海译文出版社

10、《格林童话全集》（德）雅各布？格林威廉？格林着译林出版社

11、《科学王国里的故事》王会等主编河北少年儿童出版社

12、《神奇的符号》苏步清着湖南少儿出版社

13、《诗词中的科学》唐鲁峰等江苏人民出版社

14、《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远中国少年儿童出版社

15、《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社

16、《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社

17、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社

18、《今年你七岁》刘健屏中国少年儿童出版社

19、《荒漠奇踪》严阵中国少年儿童出版社

三年级学生必读书目

20、《伊索寓言》 (希腊)伊索中国妇女出版社

21、《宫泽贤治童话》（日）宫泽贤治着周龙梅少年儿童出版社

22、《列那狐的故事》 (法)玛？阿希？季诺着北京教育出版社

23、《天方夜谭》郅涛浩等译译林出版社

24、《130个科学游戏》 (德)汉斯？普雷斯着，吴衡康编译中国少儿出版社

25、《东周列国志故事》郭平、陈咏超改编江苏少年儿童出版社

26、《成语故事365》帆女阿雪等国际文化出版公司

27、《一百个中国孩子的梦》董宏猷 21世纪出版社

28、《我们的母亲叫中国》苏叔阳中国少年儿童出版社

29、《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社

30、《三寄小读者》冰心少年儿童出版社

31、《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社

32、《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社

33、《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社

34、《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社

35、《灵性的王国》张香桐着湖南少儿出版社

36、《爱的教育》 (意)亚米契斯着，马默译浙江少年儿童出版社

四年级学生必读书目

37、《稻草人》和其他童话叶圣陶中国少年儿童出版社

38、《中国当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远四川少年儿童出版社

39、《外国儿童诗选》文成英，李融编选四川少年儿童出版社

40、《科学家故事100个》叶永烈少年儿童出版社

41、《中外探险故事精选》伊明选编中国少年儿童出版社

42、《无尽的追问》王淦昌着湖南少儿出版社

43、《昆虫记》 (法)法布尔着，言小山译人教社大百科全书

44、《我的野生动物朋友》 (法)蒂皮？德格雷，黄天源译云南教育出版社

45、《中外战争的故事》张鸿海等中国少年儿童出版社

46、《做人与做事》卢勤接力出版社 47、《30天环游中国》郑平等中国少年儿童出版社

48、《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社

49、《第三军团》张之路中国少年儿童出版社

50、《巫师的沉船》班马 21世纪出版社 51、《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社

52、《木偶奇遇记》 (意)卡洛？科洛迪着，杨建民译上海科技教育版社

53、《格列佛游记》 (英)乔纳森？斯威夫特着，杨吴成译人教、译林版

54、《福尔摩斯探案全集》（英）柯南道尔，丁锦华译，远流公司1988年

55.《顽皮捣蛋鬼》 (德)威廉.布什湖北少儿出版社

56、《七彩的分光》王大珩着湖南少儿出版社

57、《悠长的岁月》贾兰坡着湖南少儿出版社

58、《写给小读者》晓玲玎当新疆青少年出版社

五年级学生必读书目

59、《圣经神话故事》陈静选编中国少年儿童出版社

60、《严文井童话选》严文井四川少年儿童出版社

61、《普希金童话》 (俄)普希金着，亢甫，正成译浙江少年儿童出版社

62、《王尔德童话》 (英)王尔德着，唐讪辉译中国连环画出版社

63、《中外动物故事选》伊明选编中国少儿出版社

64、《中外经典科普故事》伍钚编中国少年儿童出版社]

65、《中外网络故事》伍钚编中国少年儿童出版社

66、《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编浙江少儿出版社

67、《水陆两栖人》(苏)阿历山大？别利亚耶夫，善诚译科学普及出版社

68、《中外艺术家的故事》江钥含编中国少年儿童出版社

69、《国际知识问答》中国少年儿童出版社编中国少年儿童出版社

70、《上下五千年》林汉达曹余章着上海少年儿童出版社

71、《马燕日记：一个感动世界的现代童话》（法）韩石华夏出版社

72、《中华经典诵读本》徐含之选编苏州大学出版社

73、《漂亮老师和坏小子》杨红樱作家出版社

74、《幻城》郭敬明春风文艺出版社 75、《鲁滨逊飘流记》 (英)笛福着，王泉根译北京少年儿童出版社

76、《魔法师的帽子》 (芬)杨松着，任溶溶译纺织工业出版社

77、《金银岛》 (英)史蒂文生着，单蓓蕾译北京出版社

78、《吹牛大王奇游记》(德)埃？拉斯伯刘浩译少年儿童出版社

79、《淘气包艾米尔》(瑞典)阿？林格伦着，高锋红译中国少儿出版社

80、《童年》（俄）高尔基着，上海译文出版社

81、《做一个快乐的少年人》邓碧霞译三联书店

六年级学生必读书目

82、《科学的发现》郭正谊等中国少年儿童出版社

83、《高士其科普童话》高士其人民文学出版社

84、《元素的故事》 (苏)依？尼查叶夫，滕砥平译湖南教育出版社

85、《中国民间故事》宣仁选编中国友谊出版公司

86、《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》三联书店

87、《世界五千年》段万翰、顾汉松、陈必祥编着少年儿童出版社

88、《三字经、百家姓、千家诗》来新夏主编南开大学出版社

89、《丛林传奇》 (英)吉卜林着，徐朴译少年儿童出版社

90、《爱丽丝漫游奇境记》(英)刘易斯？卡洛尔着陈伯吹译上海科技教育出版社

91、《骑鹅旅行记》 (瑞典)塞？拉格洛夫着，王泉根译北京少年儿童出版社

92、《汤姆？索亚历险记》(美)马克？吐温着，钟雷主编哈尔滨出版社

93、《捣蛋鬼的日记》 (意)万巴着，思闵译中国社会出版社

94、《小王子》（法）圣埃克苏佩里着，马振聘译，人民文学出版社

95、《哈里？波特与魔法石》（英）joko罗琳人民文学出版社

96、《生命的密码》谈家桢着湖南少儿出版社

97、《假如给我三天光明》海伦？凯勒着李汉昭译华文出版社

98、《父与子》(德)埃？奥？卜劳恩，洪佩奇编译林出版社

99、《大作家史努比》（美）蒙特？舒尔兹中信出版社

100、《再见了，可鲁》（日）秋元良平等南海出版社

你好，关于孩子看书的问题，一定要根据孩子的实际情况来说，不能强制性的要求孩子必须要看哪些书，这样只会抹杀孩子对阅读的兴趣。

首先，你没有说明孩子是小学低年级还是高年级的，如果是刚入学的小学生，要根据孩子的识字量选择一些带拼音的、趣味性强的书，先让孩子喜欢读书，爱上阅读，觉得读书能给自己带来快乐，然后再慢慢的扩展阅读范围；如果是高年级的孩子，识字量已经达到了一定的水平，就要根据孩子平时的爱好和兴趣选择他喜爱的图书，比如男孩子会喜欢一些百科、实验、推理等方面的书，而女孩子则会选择一些文学、故事等方面的书，一定要从兴趣入手，不要让孩子带着目的去读书，阅读是一个积累的过程，它不是短时间内就可以看到成效的，但是只要坚持下去就一定会有收获！