这个人认为孩子爱动并不是一件坏事，这就看你怎么教育了，试想一下那个科学家小的时候不爱动，在这种情况下你要深挖他的潜力才能成才。
孩子二年级了，有多动症，不爱学习，爱涂鸦？首先爱涂鸦，爱画画，应该不是多动症，他能静下心来涂鸦，画画，说明还是有一定的专注力的。家长不要遇到事情马上给孩子对号入座，这样对孩子身心健康不好。要多鼓励孩子，多陪孩子学习，一起玩，一起做游戏。有些孩子外向天生就喜欢好动，有些孩子性格内向，不爱说话不爱动，每个孩子都不一样的！家长应该给孩子树立正确的价值观，对待事情要乐观，给孩子树立榜样！
小学二年级孩子特别好动、调皮，批评后也不改正，有什么办法？
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其实二年级孩子好动和调皮属于正常现象，只不过要教育孩子分清场合和时间。比如下课了你好动就没事，但上课了还稳定不下来就不太好了，自己没办法集中精神听课学习不说，可能还会影响别人。面对这样的一些孩子该如何做呢？
要观察孩子具体的行为，要看仅仅是行为上的问题还是生理或者心理上的问题，方便对症下药。如果是仅仅是调皮捣蛋，那就好办多了，否则的话可能就要去医院检查下了(比如多动症）。其实好多孩子调皮捣蛋只是为了希望得到关注，因此就要重视他们的行为和表现，多肯定他们好的一面，哪怕是微小的好的表现，不能天天就是批评教育他不好的一面，这样就会在孩子心中形成不公正的印象，往往适得其反。在此基础上，如果孩子做了特别出格的事情，那就要适当采取一些强硬措施，比如暂时性的隔离等，但在隔离结束后要和孩子讲清楚，加深孩子的印象。如此逐步让孩子明白好的行为也可以得到关注和肯定，慢慢养成好的行为和习惯。
这种情况其实对于孩子的发展特点来讲可能属于正常，但是如果长期这样影响了班级教学秩序，影响了自己的学习成绩，那么就有所不正常了，所以作为学生我们应当主动的改正他一些不良的行为和习惯。
小学二年级一班就是七或八岁的孩子，这样的话我们根据皮亚杰的儿童心理学，知道这个阶段的孩子，他的自控力可能有些不足，同时由于老师的管理可能疏忽了对他自己的一种评判，直接说出了批评或制止的动作，他自己没有意识到。
针对有些回答问题的朋友说，让打两顿一顿不行，打两顿这样的方式是绝对实现不了能够制止的作用的。
在学校工作的老师都知道，在二年级的孩子如果调皮你打他一顿作用，可能还有打两顿基本上就没什么作用了，时间长了就打成了一种坏习惯，没有感觉了。
所以针对这种情况，最好的办法就是把她接到讲课的桌子附近，当然不可能让他站着站的时间太长，又属于体罚了，这样不好。
在上课的过程中，只要他一动就提醒移动就提醒，反正就是不停的提醒，总有一段时间他会按耐住自己的好动性格。
批评的话对于一个孩子的效果并不是太大，因为他们没有自制力。
出现这种情况还应当了解一下孩子的家庭情况，如果还在在家庭的所有活动是小霸王式的无人约束，或者即使有人约束到最后不了了之的话，那么老师在学校的管理效果也不会好到哪里去。
因此我们认为针对这样的孩子，应当老师和家长一起下手，好动的性格不是毛病，但是影响了自己学习就不是好习惯了，如果在家庭中边写作业边好动边玩，这样就是非常坏的一个习惯，家长应当及时的制止。
同时我们还是建议老师对家长说一下，如果孩子长期这样子的话，应当带孩子到正规的医院去检查一下是否有其他的一些原因。
把答案总结一下，就是把它放在老师的眼皮底下，不停的提醒家长发现如果有好动现象影响到孩子的正常学习的话，在家中也要加强制止，如果这些行为都无效的话，还是建议家长带孩子到医院去查一查。