孩子小学二年级，该如何写好看图写话和读后感呢？

孩子小学二年级，练习看图说话和读后感都是训练孩子写作输出能力的训练。我们其他老师会告诉各位家长怎么把作文写好、写规范的方法。但是我在实际作文教学中发现很多孩子不是不会写的问题，而是不敢写、害怕写的问题。所以我结合我的实际教学分享一下孩子练习看图说话和读后感的方法。

第一，坚持写出来，不犹豫。训练写出作文的方法，就是看到什么写什么，想到什么写什么。尤其是二年级，输出的思维训练比优秀作文的训练更加重要，我们家长要鼓励孩子大胆写，写不好没关系，找到孩子写的好的一个字、一个词表扬而且多表扬。

第二，教会孩子多提问，引导孩子去思考提问不一定要求多圆满的问题，要提孩子熟悉的问题，比如有什么、看到什么、想到什么……只要有问题，孩子就会想到内容，然后把想到的写下来。

读后感和看图写话也是相似的，几乎没有区别，通过问题就可以激发孩子的思维能力，写出内容。

第三，构思能力还是高年级的要求，不要太过要求。构思能力的训练在低年级不要强调，不是孩子思维能办到的事情。我们家长要求哪怕高一点点，对孩子来说，可能就高了好几个难度，无法完成。

低年级的构思不要强调结构，但可以强调发散思维的训练。让孩子大量写出相关内容和信息，是帮助孩子写好作文的有效方法。

结束语总之，二年级孩子写作文最重要的是写作输出能力训练，写作的结果不重要。我们在训练孩子写作文的时候，要遵循孩子的心理特征，在基本写字要求上着重训练孩子写出作文的训练。

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老穆解析看图写话和读后感作为小学阶段的学习重点，向来深受老师、家长和孩子们的重视。

看图写话和读后感主要考查学生“表达应用能力”，能力层级为“E级”，难度中等偏上。

我们先来看“看图写话”，穆老师为大家解析如下:

一、【概念理解】

看图写话，顾名思义，就是观察图片，展开合理想象，写一段连贯的话。

二、【书写要求】

✨【1】写字姿势要端正（字迹工整）

✨【2】开头空两格（第一行写完，第二行要顶格写）

✨【3】标点符号要正确（见下图）

✨【4】不会字，拼音替遇到不会写的字，可以用拼音代替

✨【5】语句要连贯（巧用衔接语）

三、【看图写话的技巧】

✨【1】看

仔细观察环境和人物（倘若是多图，请找出图无图之间的变化和逻辑关系）

✨【2】思

思考事件的起因、经过和结果

✨【3】想

联系生活去想象

✨【4】写

a.巧用修辞去润饰

b.动词、形容词、叠词……

c.关键词、衔接语

四、【看图写话的流程】

✨【1】看图

✨【2】观察

a.看环境时间、地点、季节、天气……

b.看人物观察人物的外貌、动作、神态（心情）

c.倘或是“多图”，注意图无图之间的变化和逻辑关系

✨【3】思考

起因、经过和结果（心情、感悟、启发、道理）

✨【4】想象联系实际生活，展开合理想象，揣摩人物心理、事件的结局……

✨【5】列提纲

✨【6】初稿

✨【7】修改

✨【8】定稿

五、作文例举

我们再来看“读后感”，解析如下:

一、【概念理解】

读后感是指我们在阅读完作品（书、文章等）后，把获得的感受、体会，受到的教育、启发以及悟出的道理、思想等以书面的形式写出来，这就是读后感。

二、【准备工作】

✨【1】熟读作品

✨【2】选好所写感触点

a.主题思想

b.内容情节

c.典型人物

d.经典语句

✨【3】简列提纲

三、【标题形式】

✨【1】读《XXX》有感

✨【2】《XXX》读后感

四、【写作步骤】

第一步：引

通过某种方式引出所读作品及感触点。（有时直接引述）

第二步：概

简洁精炼概括作品内容

第三步：议

分析材料，议论说理，得出启示、感悟并亮明自己的观点。

第四步：联

联系生活和社会实际，写出反思与想法、做法。

第五步：结

修辞引用、号召劝诫总结全文、升华情感

五、【范文例举】