小学生一年级暑假，可以让他自学二年级内容吗？

这个问题，我倒是有一点发言权的，我的孩子现在读二年级，我也是这样做的，不仅如此，我的孩子已经将小学的数学自学完了，而语文方面，没有额外，主要是阅读课本内容，然后识字，并不要求写字，也没有进行相对应难度的看图说话写作。

其实现在的教育已陷入一种很奇怪的现象，在语文方面，如果一个孩子能够背诵很多古诗词，或者是一些散文名篇，不管是现代的，或者文言文，而在英语方面，如果一个孩子能够进行很流行的英语口头表达。

那么，他们会认为这个孩子很棒，家教做得很好，但是竟然不会认为他们是在超前学习，但是如果一个孩子识字很多，有大量的阅读，或者是提前学会了数学的话，他们就认为这个是超前学习。

而他们认为，超前学习，就是不好的，为什么不好呢？其实他们也说不出所以然来，认为每个年级就该学每个年级的课本，提前学就是不好。

现在的教育是大班教育，一个班级大约五十人，而最好的教育却是因材施教，因为孩子的差异是很大的，同一份卷子，对有的孩子是极简单无比，对有的孩子是差不多还可以，对有的孩子却是困难无比。

而对于不同的孩子，却是用同样的知识点去限制他们，请问，这个真的好吗？不管你承认不承认，就是有的孩子聪明一点，能够多学一点，有的孩子会普通一点，要应付当年级的。

有的人会说，那二年级学会了，上课就不专心听讲，那我请问一下，上课的时候，是成绩好的人专心听讲呢，还是学习差的人专心听讲呢？

对吧，这个道理很浅显的，明明是学习好的人更会专心听讲，而学习差的不会专心听讲，因为他们理解起来很吃力，所以，不是会的不听，而是不会的才不听。

但是有些人，就是一厢情愿，想当然，就是会的就不听，也不管实际情况如何。

其实，有些人，之所以反对别人超前学，就是担心，那些成绩好的，还超前学，那么之间的优势，会更加拉大，对他们不利，仅此而已。

所以，我对你的建议，就是两个思路，第一，学习二年级的数学，孩子半自学，家长半辅导，毕竟这么简单，家长还是能辅导得动的。第二，尝试一下一年级的奥数。

很多人都在说，孩子要有自主学习能力，而让孩子自学，又纷纷起来说，孩子没这个能力，不要超前学，这样对孩子更种不好，这真是让人哭笑不得。

很多事情，不尝试一下，又怎么知道呢？即使真的学不动的，孩子会有什么影响吗？放弃就好了吗？还能因为提前学了二年级，还能把一年级所学的忘光？

有些人就是因为反对，所以反对。

小学一年级的暑假完全没必要让孩子自学二年级的内容。

首先来说，六七岁的孩子还不具备完全自学能力。如果没有正确的引导方法，孩子无法正确掌握知识内容，反而会对孩子的功课起到负面影响。而且，小学低年级的知识内容简单，甚至有时候预习预习就掌握了，孩子开学后在老师上课的时候就容易走神，这是非常不好的学习习惯。

其次，任课老师会根据教学进度给学生留预习作业，学生只要跟着老师的步子走，完全可以很好地完成学习任务。

现在有不少假期预习班，我个人认为家长需要有针对性的选择。

预习的作用是对将要学习的知识内容进行一个提前的预知，假期里的预习班一来与开学后学习的新知识间存在时间差，二来集中式的预习方式对孩子掌握知识并没有太积极的帮助作用。

最后，孩子暑假里可作的事情非常多，按时完成老师留的假期作业之后，完全可以充分利用这段时间，让孩子接触更多的事物。下面可以列举几项：

读书小学低年级的时候，我会安排孩子阅读一定数量的书籍。这个数量根据假期作业的多少调整，但是一般情况下都会在假期之初定好。

在书目的选择上，会要求孩子读三四本必读或名著，再安排三四本我个人推荐给孩子的书，余下的则由孩子自由选择。

兴趣培养兴趣培养对孩子成长很有帮助。孩子对感兴趣的事情会投入更多的热情和精力，这有助于他们舒缓情绪、热爱生活。暑假时间长，正好适合参加兴趣短期培训课。

旅游有条件的家庭在假期里尽量安排带孩子出游一次。近处远处都可以，目的是让孩子接触大自然，接触学校、家庭之外的社会。

和孩子一起出游是一件特别幸福的事情。出游与平时的家庭生活非常不同，在这短短的几天时间里，孩子经常会给家长带来惊喜，家长会发现，原来我们司空见惯的事物还有另外的一种或几种解读。

总之，不建议孩子假期预习新学期的内容，小学一年级也好，初中一年级也好，均不建议。

以上就是我的回答，希望对你有所帮助。