谢邀。同意楼上“江山易改禀性难移”的中心思想。我觉得某些核心性格，出生的时候就已经是那样了，比如我家大妹从小就倔强，二妹就要温和很多。我们养育者的任务是去扬长避短，性格中好的一面要去发扬，坏的一面要教会她如何去收敛。下面主要说2个教育倔强大妹遇到的难题。第一，因为大妹的性格倔强，现在一天中哭的次数比一岁的二妹还多。我也用过不少办法，开始的转移注意力，到好言好语，说道理，后来的棍棒体罚，我感觉效果都不是特别明显，她依然我行我素，倔强起来的时候牛都拉不回来。目前使用提前订规则，时刻提醒，最后遵守规则，效果还可以。虽然有时候她也会因为遵守了规则而没有随心随意不高兴，但最终还是会遵守之前的约定。第二，教育过程中会受到家里其他人的干扰。比如我同意看完一集动画片儿然后去睡觉，婆婆在不知情的情况下会吵她，那么晚了还不睡觉。这种时候就会触发她性格中倔强的一面。这样的回答不知道符合问题不。?
孩子的良好的学习习惯养成跟孩子自身性格有何关联？该如何养成？
我是张旭语文，非常希望与您一起探讨问题的实质！
有句俗语说“人的命天注定”，年轻的时候不认同这样的说法，年龄大了后，因为阅历多了，仔细琢磨琢磨，却感觉老祖先总结的话很经典。“天”在中国哲学家和文人的眼中代表的是自然规律，比如“天道酬勤中“天道”就是自然规律。在普通百姓心中则是主管生死、福运、灾难的神。我认为“天”就是父母亲，因为父母给你遗传了很多无法逆转的东西。比如说性格、相貌、声音、疾病、运动、交际等等。可以这样说，一个人的一生基本让父母的遗传决定了。孩子的学习习惯养成，虽然与后天的培养关系紧密，但起决定作用的是性格。
性格是遗传的，不可逆的，也是后天无法培养的。心理学家把它划分为三大类型:
A、理智型。特点是深思熟虑、沉着冷静、善于自控。
B、疑虑型。特点是犹豫不决、过敏多疑、易受暗示。
C情绪型。心境多变、多愁善感、容易冲动。
学习习惯是指书写规范、按时作业、认真阅读、细心专注等等。如果一个孩子性格好动，即使你坐在他(她)旁边监督写作业，他(她)也会一会儿玩玩手中的笔，一会儿找找书，一会儿又要上厕所。总之，他(她)就是静不下心认认真真地写半个小时作业。有的孩子老错简单的题，你转眼去问他(她)，他(她)立马答出来。你问:这么简单的题为什么会错呢?他(她)就会笑一笑，挠挠头。但是考试的时候仍然出错，这就是粗心大意的性格决定的。
既然性格决定了人的行为，那么我们就任其自然的话，这显然是错误的，因为后天的培养教对人的性格起到了约束作用，是十分重要的。
什么是习惯呢？终常使用的行为就是习惯，“习”强调了学习，“惯”强调了坚持。所以，学习习惯的养成教育就是心须的，尤其是对具有好动、粗心、注意力不集中性格的孩子来说，虽然后天的养成教育不能完全改变其行为，但一定能起到约束作用。那么我们怎样培养孩子的学习习惯呢？
第一、坚持到底。
孩子的学习习惯不是一蹴而就的，是经过长时间的学习培养才形成的，所以家长和孩子双方都要坚持。家长要坚持督促，孩子要坚持好的行为。
第二、反复纠正。
耐心是考验学习习惯养成的试金石。如果孩子在学习习惯养成过程中总是犯错，家长就要耐心地一次又一次地给予纠正，直到孩子养成为止。
第三、赏罚分明。
学习习惯的养成也要有赏罚，但赏罚必须有原则。你不能这样去赏:孩子认真写完这道题，就让你玩会手机。也不能这样去罚:你怎么又粗心了，今天你别睡觉了。
总之，人的性格是遗传的，具有不可逆性，但学习习惯的养成教育仍然能起到约束性格的作用，只要我们坚持学习习惯的养成教育，孩子就有可能养成良好的学习习惯，在人生道路上一帆风顺。
一件事情做久了，习惯就养成了。习惯养成是久而久之的事情，好习惯坏习惯都是这样，与性格关系不大。性格温柔、性格刚毅，慢性子、急性子，内向性格、外向性格，都有可能养成良好品行习惯，也有可能养成不端的行为习惯。孩子良好的学习习惯的养成，与性格一点关系没有也不是，性格则是影响因素之一，好习惯的养成还与其他诸多因素有关。父母的要求严不严？父母的方法得不得当？如果一个父母对孩子的管理很松懈，如果父母管理孩子的方法很单调，好习惯的养成就比较难了。如果父母要求严格，又有恰当而行之有效的方法，好的习惯，包括好的学习习惯的养成就有可能会变得容易些。
要想养成一个好的学习习惯，一年级是关键！家长的管理是重点，核心是要有好的方法。
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