小学语文怎么打基础？

从应试的角度谈谈小学语文如何打基础小学二、三、四年级，补语文的十条建议1、千万不要给孩子买作文书，千万不要让孩子背诵作文书范文；不要指望每天摘抄几个好词好句就能写好作文，不要指望多读书就能写好作文，不要指望报了作文班就能写好作文。

2、作文是语文素养的综合体现。能写好作文的孩子语文不会差。二三年级小朋友刚开始写大作文。篇幅虽小，作文的差异已凸显出来。

一二年级进行大量课外阅读的孩子，思维活跃，语言表达能力强，虽然只写了一段话，却能反映孩子的思维轨迹。

大量阅读是写好作文的前提条件。因为在大量阅读中，孩子潜移默化地积累了大量的书面语言。他会情不自禁地模仿，这些语言就变成了他的语言。

3、二到四年级是大量阅读的黄金点。大量阅读不仅影响孩子的作文，还影响着孩子智力的发展。大量阅读的孩子，不仅作文好，表达能力强，学习能力也远超不阅读的孩子。他们学习效率高，其他科目也都有不俗的表现。

4、我们也发现部分喜欢读书的孩子，还是不会作文，原因很简单，喜欢看电影的人就能成为导演吗，喜欢看球的人都会踢球吗，显然不是。多看书，只是写好作文的一个重要条件，要想写好作文，除了要多看书，还应当像作家一样的阅读。

5、很多同学看书只是看故事情节，以为故事情节看完了，书就看完了；很多同学看书，只看畅销书或图画书；很多同学看书只看科幻类、冒险类；这样的阅读习惯，看再多的书，作文变化也不大。

6、看书很重要，学会有选择地精读更重要。学会批注阅读，理解好词好句的含义，感受文章细节的精妙；学会思维导图阅读，把握全书的行文脉络，理解作者独到的构思；

学会写读后感，让每一本书都浸润你的心灵，和作者进行深度对话。这样的阅读，读透一本，胜过百本。

7、要让孩子作文拿高分，多读文学名著显然有必要。因为小学生大部分考题都是记叙文，文学名著阅读对记叙文写作帮助很大。

可以大声朗读名著中的精彩片段，也可以背诵或模仿其中的片段，以此来掌握写作的范式。切不可把作文书当做范文，作文书的作者也是同龄人，请同龄人和请大作家当老师，结果显然不一样。

8、不要指望每天抄几个好词好句就能写好作文。摘抄几个好词好句，只是知道了书里有好词好句。如果不理解好词好句的内涵，不在作文中运用，这些好词好句，是没有生命力的。

因为摘抄不费脑力，泛读不费脑力，所以它远没有批注、仿写、做思维导图，写读后感有效。

9、不要指望作文班能教好你的作文。没有一定的阅读量，这些作文技巧都是花拳绣腿。还是老老实实打好阅读的底子吧，学会了三大精读法，有了阅读量，有了读书能力，再说作文技巧，一定有如虎添翼的感觉。

10、千万不要给孩子买作文书，作文书看得越多，越不会写作文。买太多作文书，还会让孩子养成抄作文的坏习惯。

好作文，一定是有感而发，好作文，一定来源于生活。要教孩子做生活的有心人。学会从自己的生活中寻找素材，学会开发自己的宝藏。相信爱读书，会读书，爱生活的孩子一定能写好作文。

聊聊大语文课的那些坑1、如果报大语文只是为了知识普及，为什不让孩子在家看课外书或看视频呢？大语文的效果在哪里？你买了课，也许只是缓解一点焦虑而已。

因为孩子喜欢，给孩子报名，这是我犯的最大的错。

2、初识大语文，觉得他的课程体系完美无缺，你需要的，他都有。基础知识、口语表达、阅读技巧、写作技巧、文学知识等。考试内容和课外知识都有，既有应试方法，又有素养。跟着他们走肯定没错。

再说价格，暑假特价课，只需50元，就能拿到大礼包，物超所值，孩子乐开了花，系统班、名师加精美教材，加各种赠品，物超所值。这是你对大语文的第一印象。

3、报大语文，往往都是孩子要求的，既然孩子想学，家长肯定愿意掏钱。大品牌，好老师，服务好。选择它肯定不会错。

第一周，你看孩子的状态，学得很嗨，金币抢了不少，互动也不错。三个月后，你看孩子的状态，金币领了不少，作业几乎不交，时不时溜出课堂。

一个学期下来，孩子的语文素养提升了多少，你不清楚，孩子的成绩提高了多少，你还是不清楚。你只知道孩子很喜欢大语文课。

4、为什么喜欢？因为可以接触电子产品，平常控制使用，此时开禁；因为老师发金币，抢金币很过瘾；因为看老师各种奇装异服，还能看老师唱歌跳舞讲笑话，这是学校课堂没有的；

因为课堂中还会穿插各种动画闯关，孩子也很喜欢的。至于作业，写没写，没有关系。大语文课实在是太好了，他满足了家长和孩子的各种需求。孩子学得很开心，家长交钱也开心。

5、可是我要问：孩子学到了什么？你只是觉得有用而已。你只是看着广告宣传好，看着别人都在学，不甘落后而已。如果你懂教育，体验一期后，你的结论也许不一样。如果你还继续报名，我只能说您的确尊重孩子。

6、我们选择大语文，往往有两个目的，要么提高语文素养，要么提高分数。如果为了提高语文素养，用90分钟看课外书，可能比90分钟听课收获大。听课是被动学习，吸收到的信息极为有限。

而看书却属于主动学习，长期坚持可以提升学习力。这90分钟，你也可以陪孩子看央视科教频道文化类节目，这些节目经过严格审核，比任何老师的大语文课质量高。这90分钟，你还可以请大学生给孩子一对一辅导作业。

这90分钟，还可以做更多有价值的事。很多同学说大语文有意思，无非是多抢了几个红包，无非是多了几个笑点，无非是多了几个动画片。看某些电视节目也许比这还有意思。

7、大语文可以提高语文成绩吗？我不确定，但我知道。想要提高分数，显然需要练题，发现问题，针对性地辅导。可是很多孩子连作业都没写，也看不出什么问题，如何提分数呢？

8、大语文课费用的确不高，有时，还赠送了一大堆礼物。但这些不是我们需要的，我们需要的是好的课程。要么提高孩子的素养，要么提高孩子的分数。事实上，很多大语文课，只是在做一个知识普及。

所谓的上课互动，也不过是孩子吼了几嗓子而已，老师从成百上千个孩子中突然点到你的名字而已，根本没有一对一的指导。我看到的是强大的销售团队，无时无刻不在的营销，让孩子上瘾。

你不报，孩子都不同意。是因为课程好吗？我看不一定，而是想尽办法迎合孩子而已。

9、如果你想真的提高孩子的语文素养，你就关注读书，好好培养孩子的读书兴趣，再培养孩子的读书能力。留出时间让孩子读书，培养读书能力，才是最好的补课。如果你让我推荐课程，我强烈推荐家长关注整本书精读课。

大语文为什么不设置精读课，因为很多大语文的老师往往是流水线培养，课程内容模板化，变通性不强。而整本书精读课，上课方式灵活，课堂互动性强，对老师要求极高。

10、你如果能找到这样的课，找到好老师，坚持学习，一定不会错。因为精读课，既能培养孩子的语文兴趣，又能培养孩子的学习能力。

市面的精读课，通常讲三大精读法：批注阅读、思维导图、写读后感，通过这三种方式来提升孩子阅读和写作能力。一旦孩子有了阅读和写作能力，再了解一点考试技巧，他的语文成绩不会差。

11、我想提醒家长们，让孩子开心的课，往往不提分。做试卷孩子开心吗？考试孩子开心吗？显然都不开心。但这些方式却能提高孩子应试能力。

我们千万不能以孩子喜欢来选择课程，以孩子喜欢程度来判断课程好坏，这是我们犯的最大的错误。

一儒老师小结：好的课程，一定有好的理念，一定能解决实际问题。好的课程一定不会讨好孩子，就像名著一样。好的课程，老师一定有一对一交流，这种交流既有和孩子的交流，也有和家长的交流。好的课程，一定是想办法让孩子自由生长，培养孩子的自学能力，而不是让孩子不停补课。

小学语文应该这样打基础：一、过拼音关。对于声母、韵母必须十分熟练，拼读迅速正确。对于熟悉的汉字与拼音之间，随意切换。读拼音，脑子里有汉字；读汉字，脑子里有拼音。对于前后鼻韵母不出错。二、过汉字关。1、过楷书书写关。执笔正确，笔顺正确，间架稳定，结构均衡，与字帖相似度达70%以上，字写得秀气美丽，书写速度中等偏快。2、所学生字（一类字）会读会写会解会默。只要教材上曾出现过的汉字都要会读会写会解。能组词造句。三、过词语关。对于已学过的词语（教材后面附有总表），能听写，明白每一条词的含义，能口头造句。明了同义词的细微差别，会找反义词近义词；明了词语的感情色彩。四、过字词典使用关。掌握常见的笔画查字法、部首查字法、音序查字法，遇字词疑难，养成自觉查字词典的习惯。了解字词典凡例、图例等知识。五、过句子关。1、了解句子的结构，在反复朗读的基础上，形成对句子的语感，句子结构完整、语序正确、搭配合理，能合逻辑地疏理句群顺序，正确调整语序。形成对句子成分完整的意识，能正确修改各种形式的病句。能有感情地朗读句子、句群，掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，能正确朗读并互相改写。六、过修辞关。七、过标点符号关。八、过文体知识关。明了记叙文，掌记叙文的六要素。常握记叙文的主要顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙等。了解记叙文的线索。记叙文的材料的组织等。明了说明文，明了说明的对象，说明的顺序，说明的方法，说明的语言。尤其要掌握常见的四种说明方法：作比较、打比方、分类别、列数字。明了议论文，掌握议论文的三要素：论点、论据、论证。提出论点的方法，理论论证和事实论据，论证过程，如类比论证，正反对比论证，层层深入进行论证，归纳论证……九、过好观察事物的关。养成细心关察的习惯，做生活的有心人！只有积累了生活，写作时才有东西可写。十、过好阅读分析关。1、能有感情地朗读课文。2、能背诵规定要背的课文以及其内容。3、有语感能力。4、有一定的分析理解能力。十一、其他对打牢小学语文基础，上文没有提到的东西。如质如量做好了上述十一项事情，小学的语文基础就基本打牢了。当然，每个人的语言天赋是不同的，打牢了语文基础，不代表你就会成为语言学者或语言大师，人的发展高度会受到自己智力的制约。回答供参考。