孩子刚上小学一年级学习就有些吃力，是智商的问题吗？

去年我教的就是一年级的小孩子。今年暑假头放假前，我给班里的孩子家长召开了一次家长会。

在会上我问家长朋友们：你觉得自己的孩子是神童，是天才的家长请举手？或者你就认为我家孩子特别聪明也可以举手。

家长没有一个举手的，或许有的内心里觉得自己孩子挺聪明的，但是为了谦虚也不会举手。

我接着又问：那你觉得自己孩子就是比别人笨，就是脑子不聪明的举手。

家长也没有一个举手的。因为在家长心里自己的孩子即使不是最聪明的，可是也不比别人差多少吧。

其实班里绝大部分的孩子的智力可以说相差不多。脑子超级好用的一般只占5%。脑子特别笨的也大约占5%左右。其它孩子根本就是同一个起跑线，脑子没有多大区别。

可是一年书读下来，班里学习成绩已经分为三六九等了。那些在学校遵守课堂纪律，认真听课，积极回答问题，有不明白的地方敢于提问的，回家也认真地完成老师留的家庭作业的孩子，他们不说成绩有多么优秀，但是最起码都是班里的佼佼者。对于一年级所要掌握的东西他们已经达到了过关的程度。

而那些上课不注意听讲，注意力不集中，和老师不能很好的互动，课堂练习跟不上节奏，回家留的家庭作业要么是不认真完成，要么就是必须在家长的帮助下完成。考试时他们不能独立完成试卷，就会造成成绩低下。

题主所问的，是否跟智力有关。我首先明确告诉你，学习跟智力是有关系的。

不要听有些人说那些好听的话，说跟智力无关。根据我多年做老师的经验，学习的确跟智力有关。智力这玩意真的是可遇不可求的好东西。

但是，现在我也要明确告诉你，那样的孩子也是凤毛麟角，为数不多，我们大多数是普通人。有的脑子也只是转的慢一点。既然学的比别人慢，就要付出比别人更多的努力，你才能跟上队伍不被落下。

家里真有脑子不太聪明的孩子，既不要焦急，想马上他就能赶超别人，也不要灰心丧气。

我班里在一年级里面有两个经常考三四十分的孩子。现在他们俩也有了差别。

其中一个家长跟我说，老师我知道我家孩子学的慢，但是我回家后我会认真负责的帮助孩子的，老师特意留给我们的作业，我会负责教孩子的。这样一点点的努力，我看到了那孩子的进步，于是课堂上我经常表扬她的进步，她在进入二年级学习后，经常七八十分。这不是有很大进步吗？

而另一个孩子，也是学东西特别慢。给他家长反馈后，开始教了几天，慢慢没有耐心，一教孩子就不是打就是骂孩子笨死了。孩子天天小脸紧绷着，学习对于他根本没有乐趣。学的胆战心惊，学的很辛苦，就连简单的东西也学不会。虽然他偶尔做对一道题，我都会不吝夸奖，可惜这时候太少了。他现在也稍有进步，但是依然没有及格过。

很多时候孩子学习成绩差，根本不是智力原因。而是孩子的学习态度和学习方法不对。

题主要多加努力吧。如果孩子真的学东西慢，你就要伸出援助之手，给予孩子正当的帮助。如果不是智力原因，你要多和老师沟通，看孩子上课的状态，回家写作业的状态，努力培养孩子有个良好的学习态度。并且在学习过程中让孩子逐渐摸索出属于自己的学习方法。慢慢的孩子就会获得优益的成绩的。

开始努力吧，不要只做说话的巨人，要马上付诸行动。孩子一定会有一个更加美好的明天！

谢邀！这个问题我想家长肯定在学龄前就应该发现了吧，孩子不一定是上了一年级学习吃力的，可能在学前班就有这种情况了。家长可以从以下方面找原因：（1）孩子是不是在学前班没学扎实，导致孩子基础差跟不上。（2）是不是学习方法不对。（3）孩子的学习习惯和态度是不是有问题。

我儿子刚上一年级时也是跟不上，因为之前工作的原因，对孩子疏于管理，一些学习习惯也不好，导致他一上小学，跟不上节奏，基础也不好。不过幸好我提前有心理准备，也及时采取了措施，毕竟学知识它需要一个过程，结果第一次考试还是考的不理想。好在家长没有气馁、孩子也努力，第二次考试就赶上了。一直到现在五年级，成绩还比较稳定。

再举一个例子：我表姐是一名重点中学的老师，她老公是校长，按说她儿子应该成绩很好的吧。可是事与愿违，他儿的成绩在班里是倒数，甚至老师都劝留级。她家的情况是：她们两个工作忙，(表姐是优秀教师，每年都带毕业班)，孩子小时候体质不好，经常生病，上幼儿园都是断断续续，基础没打好。上了小学，当别人做题时口算一下就算出来了，他还得查手指，她们两个平时也没过多的时间管孩子，小学六年就这样一晃而过了。可是到了初中，她孩子突然开窍了，特别是到了初二奋力直追，考入了重点高中的奥赛班，就在去年他考上了一所重点大学。所以说，家长要配合老师找出问题的症结所在，及时调整学习方法，一年级的提升空间还是挺大的。家长要有信心，不要过早给孩子带上“智力问题”这个帽子。也不利于孩子的身心发展，随着孩子年龄的增长、心智不断的成熟，家长的正确引导，会越来越好的。