看到问题本身就感受到了你的焦虑，抱抱亲爱的，你并不孤单。
办法是有的，看你想治标还是治本了。
01 最快的方法
家长介入。你跟他一起学，不懂的你教，你会的你来，做不完的你上手。短时间里，一定看到效果。
可是，人无近忧，必有远虑。
一年级你可以，三年级呢？六年级呢？一辈子呢？
02 治标的方法
有生命力的孩子，如同有生命力的植物一般。让我们想象一下，孩子如同你的花园。
花园里植物的生长，靠的是谁？
他自己，内在的生命力。
你要做什么？浇水，施肥，病了找医生，剩下的就只需要喝咖啡欣赏了。
治标的方法，是相信孩子的内驱力，帮助孩子找到内在的生命力。
03 实际的举措
很庆幸，孩子才上一年级。一年级的学习目标很简单，更多的是帮助孩子适应校园生活，所以家长可以放心介入。
A。首先，问问孩子的感受，平和的，不带任何评价的问一问。
你觉得他学习跟不上，有点吃力？那么，他觉得呢？他觉得吃力吗？哪里跟不上？
B。其次，帮助孩子梳理问题。
一年级的孩子，半年前还是个大班宝宝呢。不能因为他们上了一年级，就一下子变成大孩子了，是吧。
如果孩子也觉得吃力，不开心，那么我们从内外两个方面帮助孩子梳理下。
外部包括上学路上，和同学关系，融入学校情况，自理能力（包括喝水吃饭上厕所），等
内部包括上课能不能听的懂，是不认识字还是不理解问题，是觉得老师说的太快没理解，还是觉得没意思?
C。第三，着手帮助。
如果是外部原因，那就逐个解决。提高自理能力，从小事着手。此处可以参考我之前的微头条内容。
如果是内部原因，上课听不懂，家长帮助预习；不敢提问题，就创造安全的发言环境，多鼓励；不识字，家长帮助提高识字量；做事情慢，学会和时间做朋友；觉得没意思，家长帮助发觉乐趣，比如提前看下课本，在现实中找和课程内容有关的加以联系。
路，终究还是孩子自己走的。过程中，好像奥特曼打小怪兽。奥特曼会遇到电力不足，会被撞晕，会遇到强敌，我们家长能做的，就是在他们回来的时候，尽力帮他们更新装备，然后一拍后背，去吧孩子，继续打吧。
在和娃共同成长的路上的一些感悟，与你分享，希望对你会有帮助，抱抱。
首先家长放松心情吧，这不是什么大不了的事，孩子不都还健健康康的在嘛，哈哈哈！
这让我想起了店隔壁姐姐辅导刚上一年级女儿写作业情形，又吼又骂还动手，有次我路过她店门前，正好碰到她出来“透气”，她这样告诉我的，急死人了，气死我了，哪门那么笨，硬是不会做
由于两店很近，所以孩子经常串门，我发现她女儿乖巧可爱，大方，情商也高，所以我都着急的问她
问:女儿成绩要什么样才算好呢
她说:差得很，班上倒数一二名
我说:你期望她成绩达到什么样呢
她说:也不期望她以后成绩要好好，只是莫太差了嘛，丢人，被老师叫学校。
丢人，原来是我们大人的情感受到伤害了。
后来有推荐了一个关于培养孩子学习兴趣的课程给她听，前段时间开门后，由于孩子网课打卡帮弄手机，我就问了她现在孩子2年级情况怎么样了，她说好多了，比以前进步多了，你看她自己写的作业，全对呢，为什么会这么大进步呢？
因为她对待孩子的态度变了，心态放轻松了，把培养孩子的学习兴趣，学习成就感放在了第一步，批评大吼和骂没了，孩子对写作业的恐惧感就没有了，自然精力都放在学习上了，所以成绩自己就上来了
刚上一年级，是先让孩子对学习感兴趣，找到学习乐趣，对学习有成就感重要，还是学习成绩重要呢
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