怎么教小学一年级写短文？

我就是先给宝贝买的《一句话日记》，她有时间就拿出来读，现在脑子里有一定的词汇量了。再慢慢的教她段落。然后短文不就容易了吗？

教一年级学生写短文，确实有些过早，因为他们认字数量，还达不到作文的要求。但是，还是可以提前做一些练习，为以后写短文打基础。

小学一年级学生在语文学习中，主要的任务还是

学习拼音和认识汉字学习这些知识，是为以后阅读做准备。

知识的学习，离不开阅读。

培养学生阅读能力，是养成自主学习习惯的开始。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《论语·雍也》

阅读能够带给学生学习兴趣，学习拼音和认读汉字，才是重点学习内容。如果这时候，让学生去学习如何去写短文，就有些本末倒置，对学习发生兴趣，与仅仅短文练习，哪一个重要，相信大家都很清楚。

只强调短文练习，不仅是舍本逐末，还有些拔苗助长。在学生学龄前和小学低年级这段时间，通常依靠想象力来认知世界，这时候可以教他们学习简单汉字，即使学习更多汉字，限于年龄，也理解不了，如果要求他们用还不理解的词语去写短文，只会事倍功半，加重学习负担，无异于拔苗助长。

虽然，一年级学生不适合练习写短文，但是，可以

看图说话看图说话，是这个年龄段最适宜的练习方式。

可能有些人认为，看图说话，只是没上学时的学习方式，其实，这样的学习可以一直延续下去，高考、甚至考研，都有给你一张图，然后再让你作文的形式。

看图说话，是可以由浅入深，从简单到复杂去练习的。

开始，可以要求他们只是说出图画中的人或者物的名称，接下去，可以用一句话概括图画中内容，再深入，就是加上一些形容词、副词，最后，就可以看图讲一段完整的故事，这就已经相当于做一篇作文了。

练习看图说话，由浅入深，能完全使学生适应这样的学习方式。

从知识学习到掌握应用，有一个循序渐进的过程，也要和年龄相对应。学习名词后，才能指出图画中是什么，学习动词后，就可以组成简单句子，等到学习了其它词类和修辞方法后，就能叙述比较完整的故事。

如果，一开始就要求练习写短文，那么，就需要识字数量，组词数量，在完全没有积累的情况下，效果不好是一定的。这也大大加重了学习负担。

有些人可能觉得自己孩子的识字数量，足以达到学写短文的条件，但却忽略了由于年龄，带来的心智方面限制，这就是为什么，总会有人认为，这样的孩子写短文像写流水账，并非是这些孩子不学习，只是心智不成熟。

总结所以，不建议一年级的学生学写短文，因为有更好的练习方式——看图说话，只强调写短文，不仅效果不会太好，还会打击他们的学习积极性，还是要慎重考虑。