三年级下学期了，如何学好语文？

三年级第二学期，对小学生的学习，无论是数学，还是语文都是一个承上启下的关键时期。这学期的基础是否牢固，直接影响着四、五、六年级的学习。由于提问者，只是提出如何学好语文的问题，所以，还是书归正传吧。

三年级第二学期学好语文，主要应从以下几个方面予以加强，打好基础。

一、夯实汉字基础。

小学三年级学生，会写近1500个汉字，会认近2000个汉字。这是学的好语文最重要的基础。此阶段识字量比较大，涉及到与汉字相关的题型也比较多。

1、比如看拼音写词语的练习题贯穿于小学全学段的六年之中，由此看出其重要性可见一斑。小学六年需要会写的汉字约为2500字。

2、汉字的语音练习。包括多音字、易错音的字是个重点和难点。读音问题直到中考都会出现。

3、笔顺笔画(中学生也考)。

二、词的运用。

1、近义词、反义词。

2、成语。

3、结合上下文对词意的理解。这是难点和常考的题型。学生解答此类题时，要想不丢分，唯一的方法是结合语言环境，在句子中去理解，而多半i学生基本上做不到这一点，而是凭感觉去猜。

4、选词填空。

三、句子练习。

句子是作文的基础和零部件，几个句子连在一起，就构成了一个段落。这就是作文的雏形。所以，写不好句子，句子不通顺的人，作文不可能过关。

1、说到句子，就自然涉及到了几种基本句式。

2、扩句练习。

3、造句。

四、修辞。

小学三年级学生学到的修辞手法包括比喻、拟人、排比和反问等几种形式。修辞的作用相当于文章的化装品，起美化作用的。

五、标点。

三年级学生学习了逗号、叹号、问号、句号。

六、古诗的背诵默写。

这是不能偷工减料的功夫活。

七、阅读。

这就是技术性较强的题型了。是困扰绝大部分学生的题型。

其实，只要掌握了解答阅读题的步骤，就可以化难为易。可以说，我的学生无论是小学生，还是中学生，甚至是高中生，占很大比例的学生(约四分之一)可以做到阅读题不丢分。

具体步骤是。

1、先划题眼，再读文章。

2、在文中划出与题眼相关的内容。

3、抓住中心思想。中心思想是解答阅读理解题的钥匙。

4、所有问题都结合具体的语言环境去理解。

八、作文是学习成果的综合能力的集合，是语文积累的释放。

具体到三年级学生，只要做好以下几点即可。

1、熟练掌握六要素。

2、知道作文最少三段。

3、学会从日常生活中抓话题为素材。

4、会口头叙述事件过程。

5、会在叙述事件过程中，简单的运用上对话、动作、心里的想法。

上面内容真的所含知识面较宽。我也只是简单概括的梳理了一下。有些细化的操作以后择机再聊吧。

学好语文有两个维度来进行评判学好语文第一个评判标准，考试分数比较高，成绩好。也就是我们大家最希望看到的，孩子在期末考试的时候拿个好分数。这种方式的学好语文，我认为是表面的学好。考试分数也有一定的阶段性，并不是孩子完全的能力体现。

学好语文的第二个评判标准，就是学生对语文的理解不错，能综合性地运用语言文字。这种孩子考试的时候，分数不一定拔尖，但一般都在中上水平以上。也就是说孩子的语文水平本身不错，但对考试的技巧和能力还不熟练，所以一时显得成绩不是很理想。

从本质上来说，我更偏向于第二个评判标准，即使成绩差一点，也没有关系。关键是语文的能力要起来。

那语文最重要的有几个能力呢？阅读的能力

学生要大量的阅读各种书籍，这样才能帮助孩子在思维、信息吸收上面加以提升。通过阅读大量的书籍材料，他们的语言基础就会迅速打牢。

理解的能力

理解的能力与阅读有较大的联系，因为通过阅读，学生大脑中的各种信息就会发生各种联系，大量的信息联通以后，理解能力就会迅速提升起来。但在此单独提出来，还是要特别说明一点，孩子的理解能力还可以通过用现实事物的类比来加以提升。也就是用生活中常见的、学生容易理解的文字和物品进行说明的时候，他们的理解能力也会迅速提升。

写作的能力

学生的写作能力是非常重要的，写作也是加强对阅读理解的消化和吸收，甚至是转化为自己的内容的重要途径之一。通过写作，我们可以把自己对外在内容的理解，强化和吸收，同时用自己的语言来描述相关的事物时，加强了对原有内容的认知。