小学三年级作文水平是在一二年级的基础上发展而来的，这就造成对对作文结构，内容，主题思想的认识有一定偏差。
三年级老师最该让学生达到的水平是：
一、作文的基本结构由开头、经过、结尾组成。
作文不同于看图说话，只是片段式的叙述，它要求前有头，后有尾。
作文开头往往紧扣题目，引起下文或总领全文，在感情上有定下基调的作用。
结尾往往总结全文，重申主题思想情感或者深化主题。
开头和结尾都要求简短，开头最忌拐弯抹角，入题慢。结尾最忌拖泥带水，收束无力。
二、教会三年级孩子选材。
作文除开头结尾的中间记叙部分，要选材得当，能选择一件具体的事来表现一个中心。
比如，写妈妈很爱干净，就要选取妈妈每天擦、扫、拖、洗……把家里弄的一尘不染的事例来写，要突出擦、扫、拖、洗等动作、神态描写等细节。
三、教会学生把事件写具体、生动、细致，不要写成只重叙述，不重描写的、没有主次详略的“流水账”。
总之，三年级孩子刚刚接触作文，往往天马行空的凑字，只重事情的罗列，不知道围绕一个中心去写具体的事情细节，要不停的对孩子进行引导和练习，基本上三年级能有条理的写好开头，事情经过和结尾，能表述一个中心就很不错了。
另外，教会孩子准确的作用标点符号，并对文章做合理的分段。
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《谢邀》小学三年级的孩子写作水平要求不是很高。
在前期学会了看图写话，简单的造句。到三年级的孩子，根据自已的想象力，把看到的，亲身经力的，编成故事讲出来，小孩能讲出来，就能写出来。
按照小孩编写的故事，只要能写出时间、地点、事件的经过，把玩了的、看到的、听到的都按顺序能写出。再能写出自己的亲身的体会，这就达到了一个三年级写作水平。
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