小学1-3年级，如何给孩子养成好的学习习惯以及生活习惯？

小学1到3年级阶段，是孩子养成学习习惯和生活习惯最重要的一个阶段，在这一阶段中，家长应充分重视与孩子一起成长。那么，如何养成孩子的良好学习习惯和生活习惯？

首先家长以身作则。孩子的主要生活环境和学习环境，到目前为止，我们仍然认为是受到家庭的影响最多，所以说家长要以身作则。所以言传身教大概就是指这一个。在习惯养成阶段，家长还要拥有科学的教育教学方法，也就是对孩子的教育要有一定的技巧与方法，不能凭着自己物质的经验，或者模仿其他家庭的经验进行教育，毕竟每个孩子都是不一样的。

在家庭中，家长最好是多读读书，写写字，这样给孩子的一种感觉，那么我们的环境就是读书写字这种环境，学生大多数是能够接受，并且能够把自己的学习习惯和生活习惯，培养的比较积极向上的。虽然说这只是一种很好的想象或者假设，实际生活中有些家庭，即使父母很爱读书，但是孩子确实不愿意读书，这是怎么形成的呢？

其次，注意孩子的生活环境和游戏环境。在生活中，我们会发现许多奇怪的现象，其中一种现象就是，父母很努力，人品很好，学习很认真，家庭氛围创造得非常的好，但是孩子却出现了另外一个极端，不爱学习，不爱读书，道德低下，这是什么原因呢？我们认为出现这样的问题，主要在于孩子的真实生活环境和学习环境与家庭环境是不一样的，我们知道孩子在成长的过程中，他需要一个朋友的圈子，如果他的朋友圈全都是不爱学习的人，或者说他的生活圈就是那种。你不认真，不爱学习，生活懒散的人，那么我们认为孩子是没法形成积极向上的态度，即使家长再努力也没有用，中国古代有个认真的故事被称为孟母三迁，一个伟大的母亲培养了一个伟大的人，他的故事每个人都知道，那就是生活环境改造人，其实在这个故事中，孟子的母亲好像也没有多少知识文化，但是他懂得教育学，她知道孩子成长是环境影响的结果，希望每个家长如果发现自己的孩子出现了这样那样的不足，就要考虑一下孩子的教育范围是什么情况。

交流与尊重，理解与支持。孩子作为一个社会的人，从进入社会的那一瞬间，就决定了它是一个独立的个体，他有自己独立的思维和性格，但是他的行为和性格的形成，有时候非常需要家长的指导，那么我们就要和孩子一起多交流，多尊重，毕竟如果对孩子的尊重不够的话，仅仅靠一些传授式的教学，容易引起孩子的反感。孩子有他自己的生活空间和心理特点，我们对于孩子所出现的一系列的事情，都要充分的理解和支持一些积极的，我们也要理解一些消极的，我们也要理解，出现了对孩子成长不利的现象，我们一定要和孩子一起分析，看孩子有什么自己的想法。所以说交流是解决问题唯一途径，尊重是解决问题的催化剂。

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感谢邀请。孩子养成习惯，是一个循序渐进的过程。刚开始主要是给孩子树立习惯意识。

我的孩子目前还没上小学，还在读幼儿园大班，我们培养孩子习惯的方式是这样的：

关于学习习惯孩子的作业自己做完，先做完作业再玩。

每天读绘本，读唐诗。这个没有硬性要求，只是让孩子有这个意识，等孩子上小学以后会慢慢让孩子在固定的时间段内看书画画，主要是为了集中时间学习，提高注意力。

关于生活习惯每天起床自己穿衣刷牙。

每天玩玩具，不玩了以后要当天收好，并且放回原位，归类存放。

在父母做家务的时候协助父母完成任务。目的主要是培养孩子爱劳动，培养孩子的动手能力。

给孩子列了简单的安排表，每天该做什么事，不能做什么事。主要目的主要是让孩子懂得遵守规则，学会自我管理，自我控制。

目前孩子在自我控制这方面做得还不错。曾经有一次，我们跟他说，如果连续三天做到不吃零食，就给他买他最爱的玩具。刚开始第一天遵守得很好，第二天有点想吃。到第三天的时候很想吃。我们同意他吃，但是要重新开始计算时间。

最后孩子坚持住了，做到了连续三天不吃零食。我们也准备给他买他想要的玩具，还给他看了价钱，随口告诉他这个玩具还蛮贵。没想到孩子竟然说那现在就先不买了，等以后你们有钱了再给我买吧。

总结综合孩子的表现，我发现只要父母定好了规则，明确告诉孩子哪些能做，哪些不能做，若是违反了规则会有什么后果，一般孩子都会遵守，若是难以遵守，他也会和父母商量，此时父母一定要坚持最初的规则。允许孩子改规则，但是孩子必须为此承担后果。如此一来孩子也就放弃打破规则，乖乖遵守了。

虽然我列举我本人的例子，我小孩还只是个幼儿，但我认为培养孩子的习惯，不论哪个年龄段，道理都是相通的。刚开始首先给孩子树立习惯意识，等意识强化以后慢慢给孩子定好规则，安排好时间，慢慢让孩子形成自我意识，在没有家长提醒监督的情况下，他也知道他每天要做的事情是哪些，并且自觉地去做。