现在越来越多的人们都非常关注孩子的教育问题，都希望把自己的孩子培养成有用的人才。但是，多数家长往往把焦点集中在学校教育上，而在家庭教育和社会教育则不被重视。其实在学校教育、家庭教育和社会教育三者中，家庭教育才是整个教育工作的基础，起着基石的作用。作为父母的我们要承担这个责任，应该高度重视以下的问题。
一、家庭教育是教育人的起点和基础
家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受幼儿园、学校教育之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，教会孩子如何学“做人”。家庭教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具有以下特点，这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基础，具有其他教育所没有的优势。
（一）家庭教育早期性
家庭是儿童生命的摇篮，是人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对幼儿所施的教育最具有早期性。一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。我国古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。许多名人在幼年时期受到良好的家庭教育是他们日后成才的原因，如德国大诗人、剧作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。歌德幼儿时期，父亲就带他到郊外野游，观察自然，培养歌德的观察能力；教他唱歌、背歌谣、讲童话故事，并有意让他在众人面前讲演，培养他的口语能力。这些有意识的教育，使歌德从小乐观向上，乐于思索，善于学习。歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍，14岁写剧本，25岁时写成了闻名于欧洲的诗歌《少年维特的烦恼》。由此可见，家庭教育是多么的重要，不可忽视家庭教育早期性的作用，家长在幼儿时期所实施的家庭教育将是孩子智力发民乃至今后成长的关键。
（二）家庭教育感染性
孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，都在接受着家庭的教育。家庭教育成功与否，对孩子的心理健康发展至关重要的。孩子虽小，但也和大人一样自尊心很强，父母应像对待大人一样，尊重他们的权利和需求，根据孩子的兴趣进行引导，使他们主动地、乐意地去做各种事情。当发现孩子有了缺点和错误时，我们不要采取粗暴的态度，给孩子施加压力或说一些伤孩子心的话，更不要在孩子面前训斥孩子。使孩子失去自尊，以免孩子产生反感情绪和判逆心理。在平时我们要多注意孩子的微小进步，并及时给予肯定、表扬，使孩子树立自信心。在这个基础上通过平淡的交谈，让孩子懂得他的不足之处。只有尊重孩子，以理服人，才能使孩子能够接纳我们对他（她）们的家庭教育。这是家庭教育中至关重要的环节。其次，孩子是我们的朋友。家庭成员之间要建立起一种心理上的平等关系。一般来说，缺少平等精神的家庭，孩子容易造成怯懦、自卑、自私等不健康心理。我们要对儿童就像对自己朋友相待的。我们这种年龄上有老下有小，压力来自社会的，家庭的，每天都保持良好的情绪是比较难的。所以当我们心情不佳时，我们能出去的话一定出去，能关起房门的话，尽量关起房门，尽量减少向孩子发泄不良情绪的概率。因为我们的孩子是我们的朋友。万一什么时候呵斥孩子了，作为家长一定要放下架子及时向她道歉，让孩子真正感受到自己在家庭中的平等地位。作为朋友，无论在哪种场合，吃饭时、看电视时与孩子聊聊：爸爸这段时间很辛苦；妈妈工作很累；你的班主任怎么样；什么样的话题都可以聊，只要你有意识地坚持不懈同你的孩子聊聊，去努力建立巩固一种平等的朋友关系。在家庭中形成的民主平等的风气，良好的朋友关系，这种新型的家庭成员关系是开展家庭教育的重要的心理保证
我觉得我有一个很好的家庭教育，妈妈用了几种正确的方法来教育我，确立了长久性的良好的朋友关系。我来说说我妈妈的教育方法吧！有以下几点：
一、兴趣法：有人说“兴趣是培养能力的营养剂。”家庭教育的重要内容之一，就是保护孩子健康的兴趣和爱好，并为其发展创造条件。对于目前的社会潮流，我爸爸和妈妈意见相当统一，觉得没有必要盲目地追随。诸如兴趣班的选择，他们只作指导性意见最终的“生杀大权”在我我们几姐妹身上。诚然，儿童的发展具有较大的可塑性，家长应该培养孩子的多种兴趣，但如果这种培养是以牺牲孩子的正常爱好为代价，而培养的方法又是违反教育规律的话，则这种培养是不足取的。由于客观上的智力优势和能力结构不同，因而妈妈认为应该坚持因材施教的原则特别是培养孩子的某些特殊能力，更应充分考虑孩子的素质以及他的兴趣倾向。以兴趣法去教育孩子，那你就会发现你的孩子发自内心的喜爱某种事物，会产生强烈的探索和创造的欲望，说不定“天才”就在你家里产生。
二、言传身教法
孩子天生具有模防能力。做为孩子第一任老师的父母要以身作则，做好孩子的榜样。我有句口头禅提醒了我妈妈“老爸，身教重于言教”。说句实话，我妈妈有个上洗手间必看报纸的习惯，我从无到有，从有到无都是我妈妈的习惯所然。有个古人指出父母“自身的行为在教育上具有决定意义。不要以为只有在你们同儿童谈话、或教育儿童、吩咐儿童的时候，才是在教育儿童。在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候，都教育着儿童。你们怎样穿、怎样跟别人谈话、怎样谈论其他人，你们怎样表示欢欣和不快、怎样对待朋友和仇敌、怎样笑、怎样读报、所以这些对儿童都有很大的意义……父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是首要的和最基本的教育方法。从这里我们可以看到父母榜样的重要性，因而我们应该从孩子的特点一一检点自己的言谈举止。这就是说父母在教育孩子的过程中，也要不断地教育自己，完善自己。给家长们的一个号建议，为了孩子请远离牌桌，请远离舞池，每天抽一个小时多看看书，每天抽半个小时陪孩子做做作业。我的孩子肯好学上进，待人彬彬有礼，得体大方不正是父母言传身教的结果吗？”
三、奖多罚少法
我我经常说我的妈妈是“变型金刚”，往往是大棒加萝卜魔鬼式教育法，请别见笑，我很夸张的，其实这个棒是指罚，萝卜是指奖励，我的体会是奖罚结合，奖多罚少。
说实在儿童年龄也不大，0~15岁左右孩子由于身心发展水平的制约，缺少辨别是非的能力，他们有时会做好事，可又常常会做错事，甚至有时会好心办坏事。家长也常常会因此而做出不同的反应。我妈妈的想法是多奖少罚，这有助于孩子明辨是非、美丑，进而逐步培养起良好的行为习惯。有关的心理实验，也证明这一点想法，多奖少罚，对孩子行为发展有利的。
多奖励就是把物质奖励和精神奖励制度有机地结全起来。为了奖励孩子，我们可以选择一些有意义的玩具，文具和生活用品，但不要用钱及昂贵的东西当奖品，我们也可以选择带他（她）们去郊游作为一种奖励。当然，奖励也不宜频繁。一个原则，你的每一次奖励都要让你的孩子感到有成就感，自豪感，要时刻注意奖后的反应！当然少罚并不惩罚，适当的惩罚是必要的。但惩罚并不意味着打骂、体罚孩子。我的妈妈经常用严肃的眼神，其实适当的批评或暂时不予满足非必需的物质要求等来加以体现。我孩子记忆最深的就是我曾经罚他学三种动物叫声，并做出相应的鬼脸！奖多罚少其实就是促使孩子从内心去评价是非、美层，培养孩子良好行为能力的一种外在的刺激手段，以这种方法的手段创造性的实施家庭教育往往能收到“立竿见影”之效！
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