可以给孩子订阅几本喜欢的杂志，买些孩子喜欢的书，主要是要增加阅读量。
语言学习，需要在生活中不断运用，才会记得扎实。
书面语言、词汇，在日常生活中使用并不多，所以，要从阅读和写作入手，增加接触这类语言、词汇的机会，以此来增强记忆。
从孩子感兴趣的方面增加阅读量，能够让他把这种训练进行下去。只要通过一段时间的积累，就能够解决字词掌握不扎实的问题。
这样的阅读，不仅能解决字词掌握不扎实，还能培养孩子的阅读习惯。有阅读习惯的孩子，一般都会自觉主动学习。而且阅读能够拓展知识面，有助于能力方面学习。
小学生还是要以习惯、方法培养为主，不用太在意成绩。有了好的学习习惯和学习方法，成绩自然而然就会提高。
家里有小学生，字词掌握的很不扎实，怎么办呢？
小徐老师从教多年，帮助孩子们掌握课本所学字词句最拿手。大家不妨用一用先归纳总结每一课要学的字词，再归纳每单元所要掌握的字词，并将每一课中易错的字词梳理出来，每单元都整理一个知识清单，再根据知识清单做细致的复习，这样一来，一方面知识系统起来，更容易减轻学习压力，也容易让孩子对照记忆，另一方面将知识整理到一起，也更易于孩子反复复习练习，减少出错率。
拿小徐老师上二年级的孩子的语文学习来说，每一单元，小徐老师都会帮孩子梳理一个完整的知识清单，将将孩子容易出错的地方标记下来，便于着重复习。
以语文第六单元为例，小徐老师整理的知识清单如下：
转眼一周又过去了，二年级语文第六单元也学完了，然而在孩子们复习和测试时，小徐老师发现有些基础知识依然是孩子们容易出错的，而这些易出错的基础字、词、句等又往往成为孩子们考试失分的主要漏洞。因此，每当学完一单元，小徐老师总要给孩子总结一份知识清单，一方面帮孩子掌握本单元的重点基础知识，另一方面也进一步查漏补缺。
一、易读错字和多音字
本单元易读错字有”毒蛇、灾难、继续、教训、恢复、山高路陡、心疼、敬爱、盛水、长寿、驶过”其中“毒蛇、继续、恢复、驶过”几个词孩子们第一次接触，熟练程度不足造成读错，而“心疼”一词有些同学读成“心痛”，要区分“疼”和“痛”。
另外”灾难“、”教训“和”盛水“中的”难“”教“”盛“都是多音字，要让孩子通过组词区分开。
二、形近字
本单元孩子们易混淆的形近字有”洪和哄“”担和但“”遍、篇和扁“”令和今“”度、渡和席““认和让”“泼、波和坡””饱、抱和炮“等，另外还有语文园地六上部分形近字，如”放、防、房““清、晴、情”“把、爸、吧”等，其中最后几组孩子们出错率最高，如果孩子有混淆的现象，要让孩子通过组词辨音辨义分清。
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三、同音字
分辨同音字相关题型是孩子们最易混淆的题型，本单元要着重分辨”道、到、倒“”伍、五、舞、午“”志、治、制“”战、站、占“”炮和泡“”夜和业“”泼和坡“等。
同音字辨析，往往结合一定的语境让孩子们进行辨析并选出正确的字，因此在分辨同音字时，最好让孩子们多组词多造句，熟悉了字词的意思，出错率就会降低。
四、词语听写
本单元最常考的词语有”洪水、经常、百姓、灾难、采用、农业、生产、扁担、同志、带领、队伍、战士、难忘、一年一度、欢呼“等，其中”灾难、带领、同志、难忘、欢呼“难度较大。
另外在按课文内容填空类题型中，”穿着“”戴着“”淹没“冲毁”这些不要求孩子会写的词有时也会出现。
五、词语拓展
1、数量词：”一根扁担、一条龙船、一串花炮、一条头巾、一只象脚鼓、一担粮食“，其中”一担粮食“要着重记忆。
2、含数字的成语：一年一度、一心一意、一干二净、三言两语、三心二意、五光十色、七上八下、九牛一毛、十全十美、四面八方。这些词都是孩子较熟悉的词，要让孩子们多读几遍记住，以备考试所需。
六、句子积累
本单元要记的句子不多，主要包括：
1、大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
2、他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一起儿爬山。
3、人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
4、多么幸福啊，1961年的泼水节！多么令人难忘啊，1961年的泼水节！
七、日积月累
日积月累中三个句子，既要会背也要会写，其中”有志者事竟成“”志当存高远“两句最常考，而”穷且益坚，不坠青云之志。“，其中”青云之志“最常填空。
八、人物分析
禹是一个一心为民造福，大公无私的人。
朱德是一位以身作责，与战士同甘共苦的人。
周总理和傣族人民共度泼水节，表现了周总理与人民心连心。
综上所述，孩子只有掌握了课本上相关字、词、句基本知识点，才能打好基础，而有意识地归纳总结，让孩子系统的复习，则更容易掌握，小朋友们快来复习一下吧。