如何让孩子对语文学习有兴趣？

干嘛让孩子学英语，需要的在学呗，有兴趣爱好的学呗，爱学物理化学的干嘛让人学英语，浪费精力，瞎弄，美国人都学中文吗

其实很简单，学习一下测字术，即拆字法，苍吉造字，每个字都有灵性只要你悟透了，他也就喜欢了，给孩子讲解一下，他就喜欢了！举个例子：一个女孩在国外上学，快毕业了，她问是在国外就读还是回国，她写了个攸字，因为他姓攸，我直接讲她家有人肋部有人做过手术，前年她父亲胆被摘除了。所以有了秘密感，他就好奇，好奇，他就知道怎么学习了。我给她解释了怎样知道她家有人做过肋部手术在这个字上显示出来的道理！

现在如何在小学生中引导学生对古诗词的兴趣？

一、运用灵活的教学方法，调动学生的积极性

1、从导入环节入手，激起学生的兴趣

2、了解诗人的相关故事，给古诗添加色彩

3、发挥简笔画的作用，从视觉上激起学生的兴趣

4、编排短剧，从表演上激起学生的兴趣

5、进行古诗吟唱，化难为易，激起兴趣

二、教师鼓励，激发兴趣

1、教师鼓励平时多积累古诗词，在理解、积累的过程中学会运用

2、教师以身作则，尽量多运用古诗来表达自己的情感

三、打破古诗词的局限性，由课内向课外延伸

1、课堂小天地，生活大舞台

2、调动你家长的积极性，让家长和学生一起收集积累古诗词

四、开展丰富多彩的课外活动

在3000多年的中国文学历史长河中，古诗词是中国文学璀璨夺目的一颗耀眼明星。中国素有“诗的国度”之称。古诗词的历史源远流长且深刻影响着我们的生活。有描写深厚友情的《赠汪伦》，有诉说可贵亲情的《游子吟》，有教导珍惜粮食的《悯农》……不同情感的诉说，不同思想的表达，不同理念的传达，都可通过古诗词这一文学形式进行阐述。在小学的语文教材中，不乏古诗词的身影。载入小学语文教材的古诗词，蕴藏的中华民族深厚而优秀的传统文化。通过学习，可从小培养小学生对于优秀文学的审美，提高小学生的文化素养，还可进行传统美德教育，可谓一举多得。低年级的小学生，处于的年龄阶段意味着其理解能力、接受事物的程度和方式与其他年龄段有区别，因此，注重在讲授古诗词的方式方法的选择，对于低年级小学生的理解与接受是至关重要的。以下根据低年级小学生的学习特点，分析可通过怎样的讲授课方式培养低年级小学生对古诗词的兴趣。

1低年级小学生的学习特点

低年级的小学生，大多是6到9岁的儿童。这个年龄段的小学生，他们的思维以形象思维为主，尽管有抽象逻辑思维的萌芽，但很多时候仍然是以直接的感性经验去判断和学习事物。他们从幼儿园、学前班时期的游戏活动为主向学习活动为主转变，这样的学习活动具有几个特点：首先，学习过程中学生的认知、认识活动以间接经验为主，不再是学前教育的直接经验为主；再者，学生的学习主要是通过老师授课这样的方式进行，互为条件、互为依存的教与学，都需要学生的配合和老师的指导；最后，学生的学习需要运用某种或多种策略达到学习目标，所谓学习策略，包括学习的规则、方法和技巧。学生的学习不再纯粹的是为了欢声和笑语，更多的是知识的收获和掌握。