语文是一个日积月累的过程，该如何上好一堂语文课，又该如何去评价一堂语文课呢？

语文是日积月累的过程，如何上好一堂语文课，我认为应从以下几个方面着手：

第一、课前：认真备课，一位老师要想在三尺讲台上挥洒自如，课前必须有充分的准备。

第二、课中：充满激情，营造和谐积极的课堂氛围，充分调动学生的主观能动性，让学生成为学习的主体，才能收到如期的教学目的。

第三、设置问题有梯度，尽可能让所有学生在课堂收获成功的喜欢，极大地调动他们学习积极性，课堂效率自然也就好了。

第四、应该做好教学反思，这样便于教学成长，每节课，每天问题设置的预期度，不可能都会如期达到目的，这样每次教学过后的反思显得很是重要。这样过程，正是在为后面课做准备。

对于如何评价一节课，我的思考是：

第一、是否顾及到语文的工具性。抓住点滴，长期积累。

语文顾名思义就是语言与文字，所以语文从头开始，就应该从字句入手引导学生去积累，比如小学生多词语抄写。从小学三年级开始，有了一定的词语积累，就开始练写句子了。听说读写，是语文的四大基本技能，写是终极目标，所以写贯穿整个语文学习过程，也体现了积累与循序渐进的重要性。

第二、文以载道，在教学过程中，老师除了对学生加强基本功训练外，还应该利用文本对学生进行思想教育，让学生树立正确的人生观、价值观、世界观。真善美教育，培养学生高尚的审美情趣。

第三、语文教学过程中，情商教育也不可忽视：诸如民族精神，爱国情操，爱党爱国爱人民、敬爱师长、敬畏生命，懂得感恩、乐于助人等等的人文精神教育。

第四、学以致用，学习很大程度上是为了考试老师在实施教学过程中，巧妙设置答题技巧训练，也就是加强实用性训练。

第四，评价一堂课，主要看教学效果，学生获得那些知识，所以要有良好的课堂反馈，比如课堂练习，课堂作业等等。

第五、课堂教学意外的巧妙处理，时间的把握啦，学生回答问题的人数比例，教师板书，教师的精神状态都是评价一节的标准要求。

总之，语文教学是一次次的人文活动，变数较大，这就需要老师准备充分，评价一节课的优劣，也得从人文化出发。

（1）小学生语文学习评价表：

如何上好一堂语文课和评论一堂语文课，我认为要做到下列几个方面到位:

一，读中取义要到位。

教师要善于发挥学生自主、自动的学习的主体作用，调动学生主动学习因素.据学生具体情况因材施教地设计出各种问题让学生带疑朗读、默读、细读、精读等多种读法从读中取义，真正让学生书读百遍，其义自见。不愤不启，教师只是导在如何突破难点，讲出重点就行了。

二，课文作文文助文要到位。

就是说，学语文是为提高学生写作着想，而通过写作加深对课文的理解。因此，教师据课文内容而定，对课文精彩的地方让学生仿写;对悬念的地方让学生拓展思维;含蓄的地方给予补写;回味的地方给予扩写;做到一课一写，小作小写，勤作勤写来提高学生习作能力。

三，看一堂课的效率是否到位。

看教师对基础知识是否后面复习了前面所学知识。容易打混的知识是否讲透让学生牢记在心。看教师是否对新知识渗透让学生多练习巩固了。

如能做到以上几个到位，那么，可以说是教师做到了教育是一个心灵摇撼另一个心灵，语文教学的要求与目的也算是基本上达到了。

抛砖引玉，让各位贻笑大方。