小孩语文不想动手写作业，也不想动脑筋想那些感想怎么办？

孩子不想动手写语文作业，写生字？写句子？组词？是几年级的孩子？

一般情况下，孩子不愿意写语文生字，可能觉得生字的笔画多，写的时候感觉手累，所以不愿意写。如果老师要求写一页，那么我们可以把这一页的生字分几次完成。

要求写生字作业，其实就是为了让孩子熟悉这个生字的拼音、笔顺、组词。当孩子熟练了，这样就不会觉得这个生字难写，不想写。而是痛痛快快的把生字写好。

在孩子写生字的时候，我个人觉得家长还是不要在旁边唠唠叨叨。父母不停地指出孩子这不好、那不好，这样更加让孩子讨厌写生字。所以孩子写生字的时候，家长还是静静的等待孩子先写好再做评价。

记得我家侄子读一年级的时候，他也害怕写作业。放学后玩了一会儿就瑟瑟缩缩地回家了，因为他怕我们责备他不写作业就去玩。其实我从来不会这样做，一般情况下我都是鼓励他放学后尽情的玩。晚饭后自然就是做作业的时候，该玩的时候玩饱了，该学习的时候就应该心无旁骛的专注学习。

关于让孩子写感想，其实我个人觉得是孩子还没有掌握好怎么写感想，所以才会不愿意写。

我侄子一年级下学期的时候，他对看图写话感到吃力。可能是他掌握的词汇量不够多，所以看到图片也不知道怎么用词语表达。于是乎，我教他认真的看图片，把图片上看到有什么都在一张纸上写出来，在添上时间、地点、人物，干什么。

比如这幅图片，我直接写下扫地、男孩、女孩、擦黑板、擦桌子。我教他想想是什么时候扫地？谁在扫地？谁在擦桌子？谁在擦黑板？

“星期一早上，第一小组zhí 日，男孩扫地、女孩cā 黑板、女孩cā 桌子。”

“或许男孩和女孩都有一个名字会更好。”我对侄子说。

“星期一早上，第一小组zhí 日，于龙扫地、jiā欣 cā 黑板、古丽cā 桌子。”

每次看图写话的时候，我都让我侄子记住“时间、地点、人物、做什么”这四个要点，记住了不管是一句话还是两句话或者是几句话我们都可以写出来。侄子认真的听了我的意见，后来他对写话再也没有抗拒的心理。而且每次在学校发生的事他都能够有条理的告诉我。

关于写感想，作为家长，我们可以鼓励孩子大胆说出自己内心的话就好。比如，当家长让他写作业的时候，他心里边是怎么想的，你可以让他说出来。（不要因为他说出了心里话就训斥他，这更加阻碍着他不敢写。）写感想不一定非要华丽的词语，正确表达自己内心的话，就是最赞的感想。

陪孩子写作业的时候，需要的是心平气和，记住不要河东狮吼。河东狮吼只会让孩子越来越害怕做作业。

我是暖心秋妈，如果你喜欢我的回答可以关注我。

（1）小学生语文学习心得：

正好今天在课堂上遇到这个问题了，最现实的例子：

是这样，今天下午上国学课，小班制的。有一个男孩子，7岁，小学一年级，在我们这里上国学课已经一年多了，小家伙挺喜欢国学课，现在已经能背诵200多首唐宋诗词了。

但是有一个让人头痛的问题，状态不稳定，主要是专注力不稳定，很容易被情绪左右。

今天是奶奶送他来，进教室照惯例先跟我打招呼：“好。”

就这一个字，没了。

我就觉得哪里不对呀，笑着问他：“咦，小翼啊，你是在跟我打招呼呢还是跟别的谁打招呼啊？”

他没说话，低头走过去坐下了。

我知道，他一定是又闹什么小别扭了。不管什么原因吧，得先处理情绪。

接下来，我在一边讲课的过程中一边特意做一些有针对性的处理，包括小互动小故事等，有意引导他尽量说出自己的内心想法和不愉快的感受。

原来啊，小家伙是心里委屈着呢。

是昨天他在家里练习写字，结果妈妈觉得他根本在乱写，很生气，居然还把他写的那一页给撕了……

小家伙说起来都让人觉得可怜兮兮的，满满的委屈，我特别注意到他重复说的一句话，他说：“我真的是认真写了呀，可就是写不好呀，可是我写数字就写的很好，写字就是写不好，妈妈就撕了……”

好了，我明白了。

他说到这里，我知道后面需要怎么做了。

其实这里就想说，孩子其实内心非常敏感而且不稳定，如果发现他状态不好，不愿意配合老师家长，不愿意写作业等等，首先要观察一下是不是有什么情绪，比如上面说的，如果是，就需要先处理他的情绪，具体怎么做这里就不展开说了。其次，不要不分青红皂白批评指责，在孩子内心有情绪而得不到合理宣泄的情况下，批评指责只会把孩子推向反面。

如果孩子不爱写作业已经有一段时间了，更要注意，多引导，千万不要等孩子形成习惯性的讨厌抗拒做作业了才来补救。孩子一旦对学习产生抗拒心理，一定要找到源头，重新建立孩子的信心和习惯，当然，这需要家长老师付诸努力，也需要一个过程。