为什么很多家长都不让孩子们玩游戏（尤其是我的世界为代表的教育游戏）？

很多家长不让孩子玩游戏，大概统一的理由是玩游戏上瘾，影响学习，影响视力，影响身体。那我们要来思考一下，为什么游戏会让孩子上瘾呢？如果这个问题有答案，或者我们就可以从源头上找到上孩子不玩游戏的方法。

一成就感和及时反馈。游戏的一级一级通关，让孩子非常有成就感，而且每升级一次，系统就会给一个奖励，或者是图形的，或者是积分，或者是装备的奖励，这些更增加了玩家的成就感。

二无条件的接纳和不评判。游戏里的那些奖励，无论大小都在激励着玩家，无论你的表现好还是不好，它会说加油哟，你有了一点小进步，它会特别去夸赞你，而不会有一个人在旁边说不要骄傲，下一次要更好。

三不怕失败。游戏的最妙之处在于可以翻盘，这局失败我们重新来过。但现实生活里的成年人不敢去面对失败，所以我们高呼不要让孩子输在起跑线上，也是一样的道理啊。但其实从小有经历过试错，从错误中去体会到生活的多样性，解决办法的多种可能，才是人生宝贵的财富。

相比较我们日常的教育中，会有人这样无条件的接纳你的暂时没有成绩，或者对每一个小小的成绩都鼓励吗？有人会乐见孩子犯错误吗？或许更多的时候是那种下次要考的更好，这点小成绩可不要翘尾巴之类的，所以最初孩子上学时对课程内容的一点点兴趣就慢慢被消磨了，甚至出现了厌学。

如果家长们也能把自己的大脑里安装一个游戏的系统，在面对孩子每一次挑战人生这个大游戏时，看见孩子一点点的进步，能夸赞他的努力、他的好主意，他的付出，我想，那每一个孩子都愿意在人生这个大游戏场里去探索和找寻乐趣，也不必沉迷于网络游戏里去。

限制不是解决办法，创造一个更有趣的“人生游戏规则”才是终极解药。

（1）教育儿童游戏：

有多少家长真正了解孩子玩的游戏？家长对孩子玩游戏的一味禁止，可能来自于陌生事物的排斥，未知事物的恐惧。而自己玩麻将、扑克，都能找出一大堆有益身心的理由。

该游戏的教育功能被忽视很多家长并没有意识到【我的世界】的教育性，它被归入游戏大类被家长所禁。实际上，【我的世界】就像乐高一样，具有玩具娱乐性的一面，也有很强的教育功能。

这款游戏的教育性，体现富含空间思维，土木工程，项目规划，建筑，图纸，以及红石电路、编程思维等基础知识。

世界各地，它已进入学校课堂很多国外的中小学已经将这款教育游戏引入课堂，但中国家长缺乏这方面的了解。

不少美国的中小学已经引入了【我的世界】。5、6岁孩子的课堂上，他们学着丈量学校的建筑，计算每个房间需要的方块数量，然后在游戏中建造学校，学习了数学、设计、英语和地理知识。8、9岁的孩子课堂上，老师让他们选择城市、郊区、山区或沙漠等环境，然后对其进行研究。在此过程中，孩子们不仅知道了可再生与不可再生能源的区别，并且学习了贸易经济的知识。

【我的世界】被瑞典的一所学校列为了13岁学生的必修科目。Viktor Rydberg学校的教师说，孩子们可以从中了解城市规划和环境问题，了解如何完成任务，乃至如何对未来做规划。

澳大利亚的一位历史教师创建了一些“探索任务”，学生可以信步其中，探索古代世界。

丹麦的一位英语老师允许孩子们在教室里玩【我的世界】，但只能用英语进行口头和文字上的沟通。

国内大众普遍排斥游戏民众普遍观念都比较排斥孩子玩游戏，很多国产游戏也没有承担儿童教育责任。如王者荣耀，将各种历史人物和背景进行混搭，层出不穷的“孩子玩王者荣耀用9000多元充值”新闻，都在家长心中刷了一大波差评。

孩子缺乏正确的游戏引导【我的世界】毕竟是一款引人入胜的游戏，孩子很容易对其产生迷恋。很多孩子没有从教育的角度去玩游戏，白白耗费很长时间。Minecraft 每一个玩法都是现实世界各个学科的模拟，有很深的学问，单靠小伙伴的讨论和网上简单搜索资料，很难了解教育游戏的精髓。

孩子大都自制力很弱，玩游戏中时间观念更弱。家长应该帮助孩子管理他们的玩耍时间，而不是一味禁止或一味纵容。

正确打开方式家长陪孩子深入了解这款游戏的同时，共同约定游戏次数，规律化游戏时间，同时检测孩子对游戏的感知、态度，及时进行正面引导。

如果孩子喜欢修小镇，那么家长可以带他去古镇，看看现实世界的建筑，一起研究各地建筑风格，探索世界各地的文化，风土，人情。

如果孩子喜欢玩红石电路，那么家长给他展示电路，物理化学的演变。

如果孩子喜欢玩命令方块，那么家长给他展示编程的魅力，课余学习机器人。

如果孩子作品很漂亮，那么家长可以引导孩子拍摄下来，制作成视频给别人看。闲时和孩子一起找资料学习摄影，学习构图，色彩和动画。

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