1、开拓幼儿的发散思维。在教学活动中我们不难发现，幼儿绘画最大的兴趣点并不是自己画的多么好，而是寻求与他人的与众不同，用孩子的话呈现：“我有……你没有……”因此，在指导幼儿绘画的过程中，教师可积极采取举一反三的练习法。如：以圆形为基础，任意添画各种小动物，以鱼的轮廓为前提，运用各种线条、图形进行装饰。活动中，孩子们兴趣盎然，思路开阔，在统一的基础上，他们积极创意，寻求不同的表现形式。在激活幼儿想象力的同时，提高了幼儿的绘画潜能。2、领略生活中的美。幼儿美术教育的目的不是把幼儿培养成小画家，而在于萌发幼儿的美感，培养幼儿的创造性表现能力，这些将成为他们人生的宝贵财富，使他们终生受益。因此，在幼儿美术教育活动里，创新是它的主旋律。首先，教师要用生动的语言激发幼儿对美术的兴趣。运用富有童趣的语言，易于让幼儿产生轻松、愉快的游戏心理，使他们乐于参与，实际上绘画就和游戏一样，玩进去就会感悟很深，更能轻松大胆地表达自己的意愿。教师除了要做到口头语言的直观形象表达外，还可结合多种体态语言进行形象生动的对事物的描述，从而达到发展幼儿思维的有效办法。例如带领幼儿到户外活动时，引导幼儿观察大树、花草的形态，让幼儿产生作画的兴趣。3、发挥幼儿的主体地位。分析幼儿的年龄特征，他们对拟人化的动物、带有情节性的主题是最感兴趣的，也是最易于幼儿所记忆的。在选取素材时，我们应多以不同种类的小动物为主，通过拟人化的动作、神态，丰富幼儿的绘画经验。通过把绘画的内容编成故事，随着故事情节的展开指导幼儿绘画。可以吸引幼儿的注意力，提高他们的绘画兴趣，在易于理解、乐于接受的前提下，充分发挥了幼儿活动中的主体地位。4妙招教孩子学画画儿童画创作是综合能力的具体体现，也是培养儿童绘画启蒙的终极目标之一，儿童画创作应该从单一的到复杂来进行，要为孩子提供更多的信息资源，如果儿童没有丰富的感性材料，就不可能画出丰富多彩的画来。绘画对孩子来说，本身就是一种游戏。绘画需要很强的想象力和创造性。可是，许多老师和家长在让孩子学画的时候，只注重绘画技巧的运用，孩子的画中如果只有技巧而没有童趣，这样的画又有什么意义呢？因此我们不能以像不像来评价孩子的作品。而应该看孩子的画中有多少想像力，多少创造力。家长和老师可以在绘画活动中，让孩子改变思路或肯定孩子的想象，以避免形成一种僵化、固定不变的思维模式。怎样发展孩子的绘画创造力呢？1、要根据孩子的年龄特点，为孩子创造优美的环境，如悦耳的歌声、生动的画面，都可以激发孩子潜在的绘画才能和丰富的想像力、创造力。2、重视大自然对孩子的感染和熏陶。许多有名画家都有一个共同经历，从小热爱大自然。在大自然的壮观奇景中可陶冶孩子对美的感受。3、有意识引导孩子去观察、欣赏。如观察晚霞，可以通过问问题来启发孩子，比如“像什么？”“变成了什么？”让孩子充分地想像，引导孩子有顺序地从事物的形态到具体细节特征来感知美、创造美。4、创设良好的心理环境。成人要及时肯定和鼓励孩子的好奇心和探索举止，使整个绘画过程气氛轻松，这样才有利于发展孩子的绘画创造力。
在少儿美术教育过程中，教育者要摈弃传统的教育理念和教学模式，最大限度的拓宽和延伸少年儿童的发散性思维培养的广度和深度，采用开放性的课题来引导教学，针对同一个问题，尊重和鼓励儿童答案的多样性，避免千篇一律、按部就班的绘画作品，支持和鼓励儿童发挥主观能动性，大胆展开想象，进行自主创作，为儿童的身心全面发展提供更广阔的空间和更多的可能性。首先，培养发散思维能力有助于提高儿童观察力。传统的儿童美术教育理念，要求教师重在传授绘画的基本要领和绘画技巧，主张临摹式教学和通过重复训练获得直观形象的美术作品。这样的教育模式忽略了儿童的主观能动性，不利于儿童发散性思维和创造力的培养。现代儿童美术教育理念，讲求艺术源于生活，鼓励儿童自由创作，通过绘画表达内心的真情实感。儿童美术创作需要儿童对生活中的事物具有一定的感性认识，具有一定的生活经验。在此基础上发散思维，发挥儿童自身的想象力，对现实中的物象进行创意加工，从而形成丰富独特的美术作品。儿童的认知能力和记忆力发育还不成熟，因此，在实际的绘画过程中，往往是能够凭借记忆画出事物的大致形态，难以抓住事物的具体特征，加之儿童天马行空的想象，往往会画出“四不像”的作品。因此，在课堂上和日常生活中，教师和家长应该注重引导儿童对事物形象进行深入全面的观察，善于抓住事物的特征，培养儿童的观察能力，在对事物的整体形象拥有一定认知的基础上，触发联想和想象，发散思维，创作出更加生动、有趣的美术作品。第二，培养发散思维能力有助于增强儿童艺术兴趣。兴趣是最好的老师，每一个孩子天生都是喜爱画画的，每一个教育工作者都应该尊重和保护儿童内心最初的绘画兴趣和热情。现代儿童美术教育倡导趣味和互动式课堂，鼓励艺术教育内容和形式的丰富性和多样性。教师可以通过丰富多彩的美术课程设置，培养儿童的发散性思维能力，使儿童在美术创作中感受艺术的乐趣，增强学习兴趣。在儿童美术课程内容上，不仅仅局限于绘画的教学，还可以定期进行陶艺课、手工制作课、发明创造课、亲子互动课等等，活跃课堂气氛，提高儿童的参与度。例如，在科技幻想画教学中，可以合理运用多媒体教学工具，搜集整理各种科幻题材的艺术作品展示给儿童，使他们获得启发。引导儿童大胆发散思维，展开想象，将心中构想的奇幻世界用画笔表现出来。最后，儿童美术教育的最终目的不是要让孩子画出生动逼真的作品，熟练掌握绘画技能，而是通过艺术教育陶冶儿童的情操，绘画只是一种表达人类情感和情绪的工具，通过儿童美术教育，让儿童在绘画和艺术创作过程中获得无限的乐趣，培养儿童的观察力、审美能力、想象力、发散思维能力和创造力等多方面的能力，促进儿童身心健康发展，赋予儿童创造更加美好生活的能力，才是艺术教育的最终目的。