如何提高农村小学生语文素养？

如何提高农村小学生的语文素养？我认为应该这么做：

1，激发他们学习语文的兴趣，比如可以进行课前三分钟演讲或者讲故事，以此培养他们学习的兴趣。

2，重视朗读训练，让学生在朗读中，走入文本，和作者进行心灵的对话，从而仔细地体味文本，让学生在朗读中提高语文素养。

3，让学生在学习过程中，善于思考，善于发表自己的见解，善于总结自己的感受，这样语文素养会逐渐培养起来的。

（1）提高小学语文学习兴趣：

说句实在的，农村的教育资源确实比较欠缺。生活在农村，他们的父母给不了他们更好的教育条件，他们在视野或者一些方面跟城市的学生确实有很大的差距。这种差距是努力无法弥补的。

我觉得他们应该多读书，走出去看看，去了解外面的世界，而不只是在一个小小的农村。他们的格局应该得到开阔。

如何才能培养对语文的兴趣？

如何培养对语文的兴趣?

要培养学生对语文的兴趣特别是高中生来说，应具体做到以下几点——

1、本着一个“激”“引”“放”“活”的原则，培养并发展学生学习语文的兴趣。激是激发兴趣。引是放手引导，放是放开学生的手脚自由创新，活是灵活多变的教学方法。

2、营造情景激发兴趣，走出课本再现生活，开展活动活跃思维，师生换位拓宽空间。

“兴趣”是最好的老师。学生好奇心强，兴趣味浓，让他们对语文产生兴趣，这主要靠老师的正确诱导和教法的改进。因此，教师要抓住一切机会培养学生学习语文的兴趣。教师要做好一个“媒人”，介绍学生主动与课本认识。培养学生的兴趣，也许有不少人赞成利用直观教具，当然我也不否认这一点，但是我认为直观教具也有它的局限性，繁琐的直观教具会过多的分散学生的注意力，造成学生最感兴趣的是教具本身而不是知识本身。

3、有位著名的教育家曾说过：学生的潜能就想空气，可以压缩于斗室，可以充斥于广厦，你给他多大的空间，他就有多大的发展.所以在教学中，我们要充分相信学生的潜能，为学生提供广阔的活动空间，热情鼓励学生标新立异，放开学生的手脚让他们去开拓、去创新，让学生去做感兴趣的事，从兴趣中发展兴趣。不要老让学生顺着教师的思维去考虑问题、解决问题。开展活动的目的是语文课活起来，不要局限于上、下课的形式，形式多变一些，寓教于乐，让学生学会在玩中获得知识，这也是培养学习语文兴趣的最终目的。

4、在教学《狐假虎威》时，我事先告诉学生下节课要做一回演员，表演《狐假虎威》这篇课文。没想到，学生竟准备得特别充分，每个角色还做了头饰，虽然手法粗糙，但仍能看出孩子们在课下士多么认真的去做。表演的有声有色，而且还添加了连课本都没有的内容，如：老虎得知自己上当受骗后，把狐狸给吃掉了。借此还讲出一个道理：像狐狸这样仗势欺人的人，是没有好下场的。