幼儿园阅读计划怎么写？

幼儿园的阅读能为以后的写作提供素材，所以，我认为，幼儿园时期形成良好的阅读习惯还是很重要的。

首先，幼儿时期，孩子不识字，我们可以给孩子提供绘本故事，彩色的画页，卡通图案，能给孩子提供兴趣，孩子会慢慢的喜欢看绘本，然后让他自己去探索其中的奥妙。

其次，幼儿园大班的时候，有些幼儿园的小朋友已经认识好多字了，我们可以用手指着字，轻轻的读给孩子听，孩子会慢慢的认识字，有些简单的小故事，孩子会慢慢的顺下来，他自己读下来的故事，孩子会感兴趣的。

幼儿园的孩子阅读，不宜太长，太厚，一本书尽量保持在两三个，或者一个故事左右的量，太长的故事孩子没有耐心，太厚的书对孩子来说没有成就感，所以，简短一些，简单一些。

对于孩子的阅读，家长不要抱着必须的原则，孩子喜欢才是最重要的，如果他不喜欢，而我们就没有必要用强制手段来压迫孩子，慢慢培养，孩子兴趣，一定会有效果的

幼儿园要着重培养孩子的阅读兴趣，这是为何？你知道原因吗？

幼儿园要着重培养孩子的阅读兴趣，这是为何？

幼儿期正处于具体形象思维这一阶段，他们的想象需要具有丰富的经验表象，幼儿在阅读图书时，图书仅提供给幼儿一些直观的想象，幼儿在阅读时首先要观察，然后依靠想象、逻辑思维进行加工，才能理解画面的意义，平时应注意引导孩子观察周围的生活，丰富其直接的感性经验，使幼儿在阅读时有事半功倍的效果。

培养孩子的阅读习惯和阅读能力

“ 兴趣是最好的老师”，幼儿的无意注意占优势，这个特点决定了幼儿认识事物的内部驱动力是兴趣，幼儿对感兴趣的东西学得快、记得牢，对不感兴趣的事物即使重复多遍，也不留深刻的印象。我国的大教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激发幼儿阅读的兴趣，把阅读活动建立在幼儿的兴趣上，并将早期阅读教育融于幼儿所喜爱的文学作品中，幼儿自然会对早期阅读活动发生兴趣，所以一定要精选文学作品，选择一些图文并茂的有一定教育意义的，适合幼儿阅读且具有一定积累价值的幼儿喜爱的文学作品。让孩子自由的选择、观看、讨论，全身心地投入到阅读活动中。

心理学研究表明：幼儿的可塑性较大，容易“先入为主”，是培养良好习惯的最佳时期，而且幼年时期形成的习惯也比较牢固，不易改变。专家们普遍认为阅读是伴随幼儿一生成长的活动，所以对幼儿早期阅读的教育，应站到终身教育的高度予以重视。

为以后的课堂学习时听课能力打下良好的基础

对于孩子来说，2-8岁是习惯培养和形成的关键期，包括良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。而阅读是学习的基础，人的阅读能力往往决定了他的学业成就，同时也是这个人未来成功从事各项工作的基本条件。在幼儿期养成良好的阅读习惯，还需要为孩子的未来担心吗？

对小学生来说，他们的主要任务是学习各种知识和技能，“听”则显得更为重要，不管采用何种学习方式，“会听”都是必要的前提。听课的效率是决定孩子成绩的重要因素，成绩优异的孩子大都有着良好的听课习惯。听讲是课堂上接受信息的第一道大门。听讲能力强弱是决定接受信息多寡的首要因素。