孩子哭闹任性，怎么教育？

马斯洛认为，人的内心需求有五个层次。

一是温饱感（姑且称其为“温饱感”），即生理需求，主要有食物、睡眠等；

二是安全感，包括家庭结构安全等；

三是归属感，主要指亲情、爱情和友情；

四是认同感，被他人尊重、自信等；

五是自我实现需求，即对自己有合理评估与定位。

我想说的是，人的内心需求一般是从低层次满足到高层次满足，也就是说，只有低层次需求满足了，才会对高层次需求产生需要，但这个也不是绝对的，实际上人的内心需求有时是穿插进行。

题主的问题，我想这个孩子属于低龄段，在幼儿园或者在小学低段。如果从人的内心需求来分析的话，孩子任性是个人安全感、归属感和认同感没有得到满足而造成的。

一、安全感：一个优秀的家庭，一定是民主、和谐和温馨的氛围，家庭中父母关系和谐，相互尊重，亲密感表露无遗，这些孩子会看在眼里，记在心间，会让孩子对家庭感到满足与温暖，安全感也得到满足。所以，如果家庭结构出现问题，如单亲或留守等，孩子内心会感到焦虑不安，影响情绪。二、归属感：如果孩子得不到父母的关爱，或者父母对孩子管理只是简单粗暴式的管理，有的信奉“棍棒底下出孝子”，对孩子轻则责骂，重则殴打，导致孩子与家庭产生隔阂，心无所依，这样的孩子也会产生任性表现。三、认同感：在这一层面，最能说明，如果在前两项都没有问题的话，比如说，有的家长否认前两项，认为家庭既没有支离破碎，也没有指责打骂，但孩子仍然如上所述，任性、骄横，那应该是认同感出了问题。

具体来说，就是父母一贯地对孩子溺爱有加，但从不尊重孩子感受，不听从孩子想法，不耐烦孩子情绪，不能从孩子的角度看问题、想问题和解决问题，而是打着“爱”的旗号越俎代庖，漠视孩子的感受，排斥孩子的情绪，怀疑孩子的能力。这样，孩子在成长过程中，其日益增长的自主意识和家长无微不至的关怀之间，形成了不可调和的矛盾，而这些矛盾无法排解，孩子只能以发脾气来表达自己的不满和诉求。

只可惜，这些行为密码，作为家长的，有的竟无法解读，因此会出现更多指责与专权，甚至断言孩子的任性是与生俱来的，这会导致更多的恶性循环。

那么，如何解决呢？发现问题是解决问题的前提。

@毽翻飞建议：

一、接纳孩子的情绪与感受，不要试图去改变孩子的感受，要有共情意识，与孩子增强信任关系。二、尝试用尊重的语气来跟孩子交谈，在试图解决问题前，给孩子以选择权。三、努力营造民主氛围，把孩子当成一个独立的人来对待，孩子的事要与孩子商量解决。四、父母要有自我反省意识与勇气，孩子的问题十之八九是由家长造成的，解决也是从家长层面开始的。五、跟孩子明确做人的原则与底线，不能触碰，也没有商量余地，即使孩子闹情绪也要坚持。六、增加父母与孩子的共处陪伴时间，这种陪伴当然是“人在心也在”式的陪伴，让孩子能感受到父母的真心陪伴，适时与孩子沟通，增进彼此了解与理解。

总之，抚育孩子是一项系统工程，其难度不亚于宏伟工程，只有心与心的交流，用一颗心去摇动另一颗心，孩子才会感同身受，并在父母言传身教之下，变的理性与成熟。

这属于孩子情绪管理方面的问题，这个问题的回答要根据孩子的年龄阶段分为不同的情况。

一、0-1岁

这个年龄阶段的孩子还不会说话，无法顺畅的表达自己的需求，所以只能通过哭闹的方式来引起家长的注意。

比如小婴儿睡醒了会哭闹，在确定他们没有生病的情况下，一般是孩子想翻身了。

这就需要家长留心观察并根据孩子生长发育时期的不同特点来判断孩子的需求，并100%的满足孩子的这些需求。

如果0-1岁的小婴儿希望被抱着，那么家长尽量就抱着他们。

这不是在惯着孩子，因为出生第一年的孩子的行为大多都是无意识的，他们只是诚实的表达自己的感受，并没有判断和计划的能力。

家长的无条件满足可以让孩子潜意识里认为自己是安全的并被爱着的，这样的感觉会对他们今后的成长起到至关重要的作用，是孩子形成健康心理和人格的关键基础。

二、2-6岁

这个年龄阶段的孩子已经有了一定的判断力和自我意识，家长要开始给孩子立规矩了。告诉他们什么可以，什么不可以，帮助他们树立正确的认知。

如果6岁之前家长无法树立威信，帮助孩子树立正确的价值观念、培养他们良好的行为习惯的话，等到孩子到了青春期，再想让他们不叛逆，那就更困难了。如果孩子很任性，哭闹耍赖，那么家长可以等孩子先冷静下来之后再和他们进行沟通。

比如把他们带到安静的房间，家长坐在旁边看着孩子哭闹。

李玫瑾教授说，孩子是哭闹给家长看的，所以家长要看。另外家长待在旁边也能保证孩子的安全，避免意外发生。最重要的是，此刻家长守在一旁能让孩子感觉到安全以及被爱的氛围，不会认为自己被抛弃。

家长要记住的就是坚守住原则，不可以的事情就是不可以，不能因为孩子的哭闹而“缴械投降”，避免让孩子的任性和哭闹成为让家长让步的利器。这样孩子只会进一步无视规则，变得无法无天。