第一， 孩子的思维都是丰富的，在阅读完一个故事后要和孩子沟通，多听听孩子的想法和看法，也可以提问孩子一些问题来挖掘孩子的想象能力，从多个角度分析这个故事。
举个例子，在阅读完龟兔赛跑的故事后，可以问孩子在这个故事中学习到了什么？那也可以引导性的，提出其它的问题1，乌龟为什么赢得了比赛，我们要学习他哪一点？2. 兔子，为什么输掉了比赛？我们不应该学习他哪一点？3.兔子，可以赢吗？如果我们是有优势的人，我们应该注意什么？
第二，买本基本没有字的故事书，让孩子发挥他们的想象来编故事，这样也会大大的开发孩子的想象能力，当然语言没有用得那么好，这时候就需要家长的引导，用自己的经验来告诉他们。
首先让孩子们讲一遍。然后家长再讲一遍，家长在整个同时加上更加合适的语言。
例如1，蓝蓝的天空2，天上的白云有时间一只可爱的小狗，有时像一匹奔驰的骏马3.我们要多学习别人的优点，孔子说三人行，必有我师焉择其善者而行之，等等。
孩子的知识经验毕竟是少的，要靠家长，耐心引导。 仅供参考
我们都知道:阅读是人们获取间接经验和知识的非常重要的尝习活动。所以要让孩子保证阅读时间。
因为阅读是写作的前提和先导。所以要保证量，要大量阅读，
读书破万卷，下笔如有神！(杜甫的诗，精辟地揭示了阅读和写作的关系。
阅读要循序渐进。
阅读要从认读能力…到理解能力。
这是阅读要到的两个能力。
然后就要在阅读的基础上，提高孩子的评价能力，进而达到.创造能力。这四个能力就是从阅读到写作的由低到高，四个不同等级。
这也是阅读和写作的四个阶段。
总之:阅读要保证时间和量。解决.认读能力和理解能力。写作从:评价能力/到创造能力。保证写作能力得到入门到提高。
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