孩子语文成绩不好，老师该如何提高孩子的成绩哪？我就自己的经验谈谈点自己的粗浅认识，目标学生是初中。
首先，要让学生明白语言学习的重要。语文是母语，有些孩子不够重视，因为不用怎么学就能考个八九十分，再下功夫学也无非就是九十来分（小学）。所以上初中的第一堂课，我就给孩子讲语文学习的重要性，讲我们将要学习的一篇课文《最后一课》让他们明白学好母语，是作为每一个中国人的义务和责任。当然也让他们体会母语之美，把语文蕴含的文字之美，音韵之美，用故事的形式讲给他听，从而激发他们学习语文的兴趣。如给他们讲一些造字的方法，一些字的本意的来历；如给他们讲苏轼与佛印对用文字逗趣的故事。另一方面，从考试的角度告诉他们，初中语文所占的分数由小学的100分提升到120分，到高中了，会增加到150分！而且给他们讲中招高招近两年的趋势，告诉他们国家就是要通过语文来拉开同学们之间的距离！就是希望每位同学好好的读书，重视传统文化！重视母语！如果这位同学是思想上不够重视语文的话，我想通过这一番的讲解，他会对语文有一个新的认识。
语文是一门厚积薄发的学科，是一个内涵外延都非常宽广的学科，考察的点非常庞杂的的学科。那我就从考察点的角度来谈谈，该如何做？
首先要看的是字和卷面。字可以说是人们的第二张面孔，特别是现在网上阅卷，字会被放大，写得不好的放大之后这张“脸”就更丑了。字不好让人觉得你的语文素养差，如果再“龙飞凤舞”或“一堆乱草”就让老师觉得你学习不够认真。所以写好字很重要，很重要，很重要！重要事情说三遍。如果这位同学是因为字不好造成的成绩不好，那就要字上下功夫，每天不必多就练两三行，但一定要认真，坚持，锲而不舍的去练！
第二个方面，加强朗读能力的训练。有些同学在小学没有养成大声读书和背书的好习惯，背东西非常难，读书不出声，语感就出不来。所以我要求早读的时候一定要大声的朗读出来，这样可以刺激大脑，让孩子们记着并培养了语感。如果这个孩子是读背的能力比较弱，默写容易错。在早读的时间，我就会特意鼓励他大声的读出来，并且还要求嘴里读着，手里写着，真正做到眼到、手到、心到。
第三个方面就是关于阅读理解。阅读理解的答题点会渗透在每课的教学中进行，初中语文训练的重点是记叙文。如概括文章的内容，品位语言，记叙的顺序，人物形象的分析等。我会结合所学课文反复的练习，让孩子们掌握这些方法。经过一学期的努力，多数同学，阅读的基本方法都能掌握的。如果这个孩子是这方面弱的话，我会结合他做题中哪一块儿薄弱面对面跟他交流。但是真正要提高阅读能力，光靠这些技巧是远远不够的，那要下苦功夫的-----就是要多读书！
所以第四个方面就是阅读。我们学校每周都会安排一节时间让孩子们阅读，我还给孩子们一节课，让他们进行阅读分享。如读名著《骆驼祥子》让他们把每一章节的内容概述下来，然后利用阅读课的时候，大家相互的分享交流，先小组后班级，评出优胜者给予奖励。这样既加深了他们对名著内容的掌握，又锻炼了同学们语言表达能力和胆量。语文学习一个潜移默化，慢慢习得的一个过程，语文是一个厚积薄发的学科，只有积累到一定程度，孩子们的理解力才能上去，他才能悟到文中的语言美，弦外之音以及作者想要表达的主旨。如果这个孩子这方面差，那只有静下心来多读书，读完之后就是写读书笔记，刚才是初一看书后的写法，到初二了可以适当的往深处去引导，就是写自己的感悟以及对人物的看法等。
第五个方面就是作文了。有一句顺口溜说中学生有三怕：一怕周树人，二怕写作文，三怕文言文。由于小学作文引导存在的一些问题，导致好多孩子作文程式化，范文化（一篇作文，大天下，小学背过的一篇作文，上初中了，还写）虚假化。所以到初中之后，我首先就要求孩子写真实的！谁写真实的作文，我就在班级大肆的表扬，尽量推荐到校报发表。针对不会选材这一点抓住学校组织的活动，引导孩子去写作文，如军训，如校史讲解，培养他们善于观察身边的人事，从而让他们有真实的东西可写。技法的讲解是渗透在每一次作文的评讲当中进行，这样既不枯燥又有的放矢。这里不再展开详说。
如果这个孩子作文不好，那我就会根据他的实际情况，是选材的问题，是审题的原因，还是不会描写等，面对面的把他的作文存在的问题告诉他，并且让他修改，好文不厌百遍改，曹雪芹还删减十次才写成《红楼梦》，何况我们的孩子们呢？如果他真的用心把一篇文章反复的修改两三次，我想他的作文就一定能够提升一个档次。
最后说说文言文。文言文的阅读也是渗透每篇文章的讲解，学习过程中文言的实词、虚词的用法一定要掌握，掌握了才能灵活的运用。所以我给孩子们说学习语文一定是一个先死后活的过程；是一个死去活来的过程。如“之”的用法有五种，一定要在日常学习中记着，然后再根据不同的情况来判定句中之的用法。
所以，孩子语文成绩的提高是急不来的，就像一个孩子的成长，不会走，你如何能让他跑呢？认真的一步一步，脚踏实地的去做，我想初中三年后他的成绩会上升一个台阶！当然，孩子成绩语文的提升重要的还是从小阅读积累。如果他读书足够丰富，积累足够多，初中三年和高中三年，他的语文就不会成为他的短板。所以希望看到这篇文章的家长朋友，引导孩子爱上阅读，而且广泛的阅读，深入的阅读，让阅读滋养孩子心灵，让孩子语文成绩在阅读中提升！
这是我的一些粗浅的认识，欢迎大家评论、指正！
怎么帮助孩子提高语文成绩？
语文是一门基础学科，它具有实践性、综合性与工具性的特点。它的内容包罗万象，有“大语文”与“小语文”之分。“大语文”即是我们讲的生活，生活处处是语文；“小语文”即是我们的语文教材。
语文成绩的提高不是一件一蹴而就的事情，它是一个长期坚持和累积的过程，要时时刻刻地学习语文，向课文学，向生活学，持之以恒地坚持，必定有所收获。
语文内容虽然丰富，但学习语文，提高成绩还是“有迹可循”。语文作为一门基础学科，听、说、读、写构建了它的四个组成部分，只有让孩多听、多说、多阅读和多写作，按部就班地去执行，制定有效计划，就能够不断地提高语文核心素养，语文成绩自然能上个台阶。
要与孩子交流沟通，帮助孩子分析语文学习中的不足与优势，扬长避短，让孩子感受到语文学习的乐趣，只有这样才能激发孩子学习语文的不竭潜能，自己积极主动去学习，成绩自然会提高。