孩子能自主阅读了，就可以全全放手了吗？

我以前也一直这样以为，以为孩子上小学了，认识字了，学拼音了，就可以自己去读书了，我就不用再读给他听了，很多人都会这样觉得。甚至很多家长都希望自己的孩子早点开始自主阅读，自己就可以不管了。最近读了《朗读手册》这本书才发现我们对自主阅读这件事存在很多认识上的误区，如果不去改变，会影响孩子阅读习惯的养成，甚至会让孩子随着年龄的增长逐渐失去对阅读的热情。为什么这么说呢，从以下几方面来思考就会明白了

在孩子小的时候我们给孩子朗读的目的你可能会说，我想让他看书啊，可是他不认识字，只能读给他听了。这是个原因。但不是我们心里真正的目的。其实我们是想，通过我们给他读书听，让他感到愉悦，觉得阅读是很开心的事，是很有趣的事，从而激发孩子内心对阅读的渴望和热爱，从而自己去阅读，养成阅读的习惯，成为终身阅读者。

这才是朗读最重要的意义，我们的目的是培养一个终身阅读者。我们的朗读就是一次又一次为阅读这件事儿做广告，让孩子一次又一次的喜欢上这件事儿，一直喜欢这件事儿，一辈子喜欢这件事儿。那么，每多读一次，就像是增加一次广告，孩子对阅读的热情就会增加一点，就有可能持续下去。

您还想早点停止给孩子朗读吗？您还会觉得自主阅读和父母朗读的意义是一样的吗？

孩子的阅读能力和听力理解能力不是同步发展的有人可能会想，四年级的孩子还需要我读书给他听吗？书上的字他都认识了，完全可以自己看啊。假如这个孩子的阅读能力也已经是四年级的水平了，这没问题，可事实不是这样的，只是我们从来没发现。

一个一年级的孩子基本看不懂剧本，但是如果有人读给他听或者演员说出来的时候，他们就能够理解。研究儿童听力的专家表示，孩子的阅读能力和听力在八年级时会达到相同的程度，在这之前，通常听力比阅读能力强。因此，孩子能够听懂并理解无法自己看懂的复杂、有趣的事情。我们这样朗读给他们听，会不断提升孩子的阅读能力。

孩子可以自主阅读时，我们不仅要继续为他们朗读，自己也要读我们都知道如果想让家里的小孩子喜欢上阅读，家里的大人自己要经常读书，因为孩子是特别喜欢模仿别人的，尤其是父母。这就是榜样的力量。其实不管是孩子还是大人，阅读动机之一就是模仿身边经常读书的人。不会因为孩子的年龄增加而改变，榜样的力量持续产生影响。