3岁男宝，如何做到自主阅读绘本？

“妈妈学校”认为，解决识字问题后，才能真正通向自主阅读。幼儿语言教育专家雪松老师分享了她陪伴儿子从零识字到自主阅读的经验：

两岁半的孩子是有能力学习的，只要你给他机会我先生老家是湖南乡下，洞庭湖边上的一个小村子，儿子两岁半时，我带他去了这个小村。到了这个小村以后，因为乡下的孩子都是散养的，5、6岁了他们还在家里闲逛，我妈妈跟我一起去的，我妈妈是中学语文老师出身，我说把这些孩子组织起来，给他们讲一点什么吧，我妈就说，讲什么？要不就识点字吧，就在我婆婆家的大门上，我妈妈把她能想到的字写了三十多个，然后就组织村子里小朋友，就是要上小学的孩子们，他们每天到我家里来，我妈妈教他们识半个小时的字。

因为他们平时就跟我儿子混在一起，看着这些哥哥姐姐们都在这儿学习，他也混在他们中间，一个月左右的时间。结果我发现，我两岁半的儿子掌握这些字，比他们所有人都好，你看不到他跟着他们很认真在学，他自己拿个小玩具在那儿玩儿，我们没人管他，因为这不是目的，他愿意跟他们混就混，但这个结果让我很震惊，他给了我一个思考，两岁半的孩子是有能力学习汉字的，只要你给他机会，他是有能力一个月把这三十多个字全部都掌握的，那为什么我要剥夺他这个机会，剥夺他这个能力呢，我马上就将这件事情继续下去了。

做母亲最好的方法，一个是发现，一个是坚持我和母亲给他的一定是高频字，最常用的字，每天给孩子很少，其实我们每天就给他5-10分钟的时间，不追求他真正能掌握多少。我们每天晚上在阅读之前，固定的，或者我进行，或者我妈妈进行。我们自己有一个生字表，阅读前我们就选两到三个字，每天如此，让他学两个三个字，其实就是让他认，告诉他这个念什么，然后读一篇他喜欢的故事，结束以后，让他把前面学过的，在生字表里从头到尾复习一遍，每天晚上十分钟这个工作，但是我们坚持。

其实做母亲最好的方法是什么，只有两个，一个是发现，一个是坚持。你要发现你孩子身上优势的东西，和不足的东西，然后你要用好的方法去坚持，发现是前提，坚持能够达到最后的发展和效果，所以在字的积累上，我们每天给他很少，但我们坚持下来了。其实500-600个高频字，就已经支撑了他的自主阅读。

学龄前阶段的识字不是学习，是游戏幼儿识字，后来我自己在努力思考这个问题，我们在很多所幼儿园做语言实验，我们用最少的时间让孩子掌握高频字。我们说不是不让孩子识字，而是我们追究用什么样的方法让他识字。不要把识字这件事当成一种学习，一种枯燥的学习，而是一种游戏，一种短暂的游戏，在他生活中，无意识中就给了他。为什么行政部门没有办法强调这件事，就是很多幼儿园对这个东西理解不了，他会每天大量的给，识字变成了他教育内容的重头戏，其实我们说这一段孩子根本不需要，我们就是在无意识中，很随意的就能够做到，但是要坚持，就能够达成目的。

推荐读物国外会有很多分级读物，帮助孩子完成这个过程，目前国内的分级读物并不成熟，但我们也看到一些出版方在为此而努力，以下推荐两套读物，我们认为能够帮助幼儿从零识字状态到自主阅读能力的形成。

1、迪士尼“我会读”系列

2、中文猫学前儿童自主阅读能力养成读本《白猫黑猫的幼儿园》

Hello亲爱的宝爸宝妈，蜜桃姐姐来咯！

培养孩子早期对书籍的热爱，通过让他们在早期阶段阅读，可以帮助他们在未来学校表现得更好。孩子的协调性提高，开始在书页上做标记，是阅读准备的关键阶段。

在这个阶段，画画和写作可以帮助孩子掌握复杂的阅读过程。家长可以提供帮助:提供安全好用的蜡笔、马克笔和其他绘图材料。让孩子画一幅画，配上喜欢的故事——不是完全一样的故事，而是他的诠释。

鼓励孩子们热爱书籍的好方法还有这些。

读书的时候指着字词当家长给孩子读书时，用手指在纸上的字词下面移动。孩子会开始意识到家长发出的声音来自于他看到的字词。

边读边说问一些能引起深思的问题(“你觉得他为什么这么生气?”)解释生词和概念，但要尽量让故事流畅。

在日常生活中加入听和写来到一个嘈杂的公园或安静的角落。告诉孩子，当他听到声音时要让家长知道。然后让他模仿声音并试着写下来(就像教他“发音”一样)。

把食物和书联系在一起准备与正在读的故事相关的食物。如果故事中出现了主人公吃东西的情景，家长可以准备类似的食物，这样在读书给孩子听的时候，他会特别专注。

看书时让孩子乱涂乱画如果孩子不能安静地坐着听书，看看用蜡笔和纸让他的手忙碌是否能减少烦躁。即使是成年人打电话时也会随手涂涂画画，不是吗。

建立一个读书角读书角不必花哨，只要舒适就可以了。一个有枕头、动物玩具和书包的角落会很好地鼓励孩子阅读。

如何选择合适的书在给3~4岁孩子选择读的书时，记住以下四点:

1.选择能让孩子在开始认识单词时记住的简单文本的书。

2.挑选新的系列绘本，角色和背景尽量不要重复。