万一有一天突然宣布开学，你会怎么样？

这个假设根本不成立。各地教育部门基本明确开学时间至少提前一周通知。

如果有一天宣布开学了，我会先来一段：咱老百姓今个真高兴，真那么真高兴……；再来一段：倍儿爽。

即将要上讲台讲课了，有没有老师能传授一下经验？

教育是用一个灵魂塑造另外一个灵魂的事业，老师是用自身行为去示范给学生的工作。

一、让知识“活”起来。把第一课的教学内容划分成几个知识点，每个知识点要有充分的扩展知识点，既要有理论又要有应用。不要死记硬背，平铺直叙，给学生一股清流。

二、让语言生动有趣。讲课既不是演讲也不是唠家常。太慷慨激昂学生会肉麻反感；太絮叨学生容易犯困。

应该掌握一种节奏，就像我们坐在一叶小舟飘荡在波澜不惊的水里。有惊涛骇浪也有碧波荡漾。

组织语言不能像白开水，适当引经据典，美联金句。要充分展示你的内涵品质。

三、穿衣打扮合体，即不奢华又有品位。第一印象非常重要，既要展示你的风采，又要让学生感到你的深奥，不能让学生们一眼看穿你。用博学征服学生，用多才吸引学生。

总之，要把职业当事业做，要不忘教育初心，牢记教师使命。

祝你成功！

一家之言仅供参考。

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作为一名已有30多年教龄的老教师，首先恭喜题主即将成为一名入职的新教师。2014年秋至今，先后有19名大学生通过区级竞聘分配到我校任教，她们成长的经历带给我一些思考。与其说是经验，不如说是反思。今天在此分享，以期共勉。

尊重学校教师。作为当代大学生，更应该知书达理，具有较高的个人文化修养和做人基本素质。但一些新教师在学校集体中，与学校教师相遇或办公室同坐，常常熟视无睹，见面互不说话，有的办公室同坐几年，竟不知姓甚名谁，给人趾高气扬，高高在上的感觉。等到自己需要帮助的时候，临时抱佛脚，尴尬至极。

保持谦虚之心。谦虚是一种美德。作为新教师，要清醒地认识到，专业知识和教学能力完全是两码事。日常教学中，要克服危难情绪，虚心向其他教师学习，从备、教、辅、改、考、研等常规方面潜心学习，对他们好的经验和做法要认真吸取，取长补短，为我所用，这样才能较快提升自己的课堂教学水平和业务能力。

严格要求学生。新教师年轻有为，朝气蓬勃，深受学生喜爱。相当多的新教师到校后，往往热情有余，冷静不足，日常工作和课余时间，不论场合与学生嬉戏打闹，失去教师在学生心目中应有的尊严，再加上方法不当，造成后来对学生的管理失控，以致无法正常组织教学。因此，对学生应爱而有度，适当保持一定的距离。

深钻教材参考。作为一名新教师，要加强自身学习，特别是与自己所教学科的教材、教师教学用书以及课程标准等相关的书籍，一定要反复研读，融会贯通，这样才会对教学目标、教学重难点准确把握，进而运用恰当的教学策略与方式方法组织教学，提高课堂效率，并不致出现知识性错误，避免教学事故的出现。

注意教学进度。新教师刚上班，一般工作积极性特别高，劲头十足，这是值得肯定的。当往往又会过高的估计学生的接受能力，特别是代中小学的课程，新教师总以为课本上的知识简单易懂，上课时不注重知识的传授与信息的反馈，不自觉中加快了教学进度，甚至会超出同年级其他教师两到三周的教学内容，造成学生大面积知识遗漏，两极分化现象严重，增加了辅导和转化的难度。因此，要注意平衡同一年级的教学进度。

常怀进取之心。青年教师是学校的新鲜血液，教学上的中坚力量，在教育科研、教学改革、教学成绩上理应多下功夫，尽快成长，争先创优，为学校其他教师做出表率。我所在的中心小学曾有两名新教师，分别代六年级数学和英语，连续三年教学成绩倒数，综合指数与优秀教师相差悬殊，给自己和学校造成了不良的影响，应引以为戒。