在小学阶段语文学习中，孩子概括归纳有难度，如何攻克？

没有捷径可以走。

1.可以多听绘本。然后叫小朋友自己复述总结。

2.可以找一些故事，然后分不同的角色进行扮演。让小朋友参与其中。

3.引导他写日记。可以参考一些优秀的模板。

4.找一些小故事。然后让小朋友根据故事里面的情节进行延伸和想象。

积跬步以至千里，积怠惰以致深渊。

非常感谢您的提问，我不知道提问的是老师还是家长，如果是老师一定非常爱孩子，能够关注到孩子的，如果是家长也是非常负责任的。

我是一名小学生的家长，所以特别能够理解在小学语文的学习当中，拼音识字等等跟看图写话和作文比起来真的都是小问题了，语文学习当中最常见的一个难点和困惑的地方就是关于归纳总结、看图写话和作文这一块，家长可能认为的看图写话很简单，写一篇作文300、500字很容易，对于孩子来说可能真不这么容易。

如果孩子前期的识字量、阅读量和词汇量没有问题的话，那么按照道理来说写完作文是很简单的，但是为什么很多孩子的作文言之无物非常空洞，一看起来就是凑字数的作品，其实是因为孩子在概括和归纳这方面做得不够好，说到底就是把一大片的东西用一根线拎起来，很多孩子都能看到一大片，少数孩子能拎起那一根线。

小学这个阶段很宽泛，一到三年级的孩子可能在这方面有难度是正常的，毕竟他的认知发展没有达到这个阶段，五六年级的孩子应该具备一定的归纳概括水平了，如果这方面依然有难度的话，我建议一定要对孩子进行训练，第一步，让孩子从一堆不同的问题当中找共同，把事物的表象用一个简单的方式进行分类。第二步，同一类型下去概括归纳事物的本质。

在日常生活当中就可以对孩子进行这方面的训练，收拾书架的时候；收拾玩具的时候；做家务的时候，父母平时也可以多给孩子灌输这样的想法，比如说黄豆、绿豆、红豆，都是豆类，青菜、白菜、菠菜这些属于蔬菜类，可以在饭桌上跟孩子聊天的过程当中帮助他归纳总结。这项能力需要训练，它不是一朝一夕养成的，所以家长不妨从家庭当中开始，看到任何东西都帮孩子去总结，让孩子先模仿再创造，当给了孩子足够多输入的时候，他自然会养成这样的思维再去输出。如果家长觉得自己也不具备这方面的思维的话，也不要着急，和孩子一起成长，一起学习，相信这也是非常有意思的经历。以上就是我对这道题的回复，希望能够对你有所帮助，谢谢。