1、观察生活是绘画学习的源泉。
2、教材的内容和表现形式要有趣味性，教学方式和方法要注意游戏性。
3、教材难度要适中，教学要求要注意针对性。
4、教师要同家长密切联系，不断沟通情况，注意保持幼儿的学习兴趣。
学前儿童美术能力发展包括哪些方面?
学前儿童美术能力发展包括三个阶段：
一、涂鸦器
特点：从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是没有表现意图的画线活动。从涂画结果上看，涂鸦的线条是凌乱的、不成形的，不代表任何事物！
二、象征期
特点：象征期是一个过渡时期，发生于学前初期。在3岁左右，幼儿开始产生变现的意图，能用所掌握的极简单的图形和线条将事物的特征表现出来。在这一时期，幼儿绘画的水平是不稳定的，有时好时坏的现象，起不稳定性主要表现在一下几个方面：①动笔后构思；②事先构思和随意涂画穿插；③绘画内容转移；④形象含义易变；⑤易受他人影响。
三、概念化期
概念化期阶段课分为早期和晚期两个阶段：
早期特点：在早期图式阶段，还保留着象征期的绘画特点。随着儿童认知的发展和眼手的逐步协调，儿童画中的各个独立图形开始出现融合的趋势。但在开始运营这种方式绘画时，他们还不能很好地把握好轮廓线，所表现的物体看起来比较呆板。
晚期特点：晚期阶段儿童已能用流畅的线条来表现物体的整体形象，并用一些细节来表现物体的基本特征。
以上就是针对楼主对此题的正确答案，望采纳！
以后有相关问题，可随时交流，我就是教这一科的！
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