2．怎样理解儿童文学在儿童成长过程中的意义和作用？

一、帮助儿童增长知识，认识社会，懂得做事做热恩的道理；
二、培养儿童阅读、求知与探索的兴趣；
三、提高儿童语言能力，丰富儿童的情感世界；
四、培养儿童的想象能力，促进儿童形象思维的发展；
五、培养儿童的美感，提高什么水平；
六、愉悦儿童的身心，养成活泼开朗的性格。

儿童阅读童话对其性格的培养有什么好处

明快与明朗是同义语，儿童在任何时候都不能失去明朗的性格，明快的魅力会给人以好感。为了培养明快的儿童，首先要有健康的体魄。适度的运动和休养，平衡的营养，是健康的保证。只有身心处于健康状态，儿童才能明快。明快需要父母以身作则。儿童周围的人都有明朗的生活态度，孩子才能明快天真。对儿童期望过高，或对儿童进行不合理的强制、干涉、过分溺爱，都会使儿童失去生活的乐趣，使之失去明快感。

儿童文学对儿童成长有着重要的意义，它具体包括那些内容？

儿童文学（literature for children），是专为少年儿童创作的文学作品。儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。偏于文学，适合9至99岁阅读，老少均可品味。
儿童文学通常由成人所编著，深层动机可以说是重造童年或教育儿童，许多儿童文学也会改编自成人文学作品作。由儿童自行创作也虽可广泛包含在内，但因儿童创作常流于鸭涂或不合艺术，仍须由成人鉴定是否为具文学价值。　
　西方在近代有《罗宾汉》、《圆桌武士》等向儿童灌输正确价值观的故事读物，但这两本故事书，都是从成年人的文学作品里面浓缩出来。第一本真正针对儿童创作的儿童文学作品，是 1744年，由John Newbery出版的“A Little Pretty Pocket-Book”。　　
中国古时有为儿童写的童蒙作品，到了民国时期的《稻草人》才出现中国第一本针对儿童编写的儿童文学作品。　　
现时出版界普遍根据年龄划分儿童文学的类别，这个分类亦与皮亚杰有关儿童成长发展的理论相吻合。这几个类别分别如下：　
　0-5 岁的学前儿童　　
5-8 岁的初年级小学读者　
　8-11 岁的高年级小学读者
11-13 岁的初中读者 (英语称之为“Pre-teen”) 　
　13-15 岁的青春期读者　　
对于学前儿童，图画故事书对他们非常适合，因为故事的每一页都有小量文字配衬著图画，使儿童不用明白文字的内容亦可以理解。在西方，图画故事书是课室里导读课的好帮手。　　另外，儿歌和儿童戏曲、少年小说都可广义的列入儿童文学的范围，但单纯的儿歌旋律(如：婴儿催眠曲)或表演舞蹈不在文学范畴。　　
16至19岁的读者一般被称呼作“年青的成人”(Young Adult)，他们的年岁已超越了儿童文学的范畴。然而，这个年纪的青成人的特有问题，在今时今日的社会已慢慢开始在青春期读者群的生活里出现：恋爱、欺凌、滥用药物、自杀、身份认同等问题现在也成为了以青春期读者为对象的儿童文学题材。香港作家君比的《叛逆岁月》系列户品就是这类型作品当中很受学生欢迎的一种。而日本以似漫画包装的轻小说，又是一类试图把习惯了图像思考的青少年读者，拉回成年人抽象思考的作品。