俗话说：十年种树，百年育人。，学校做为一个育人机构，面对的是活生生的、具有思维能力的人体。然而在学校的教育中，要使学生能够获得良好的个性发展，那么首先就要培养学生养成一种良好的学习习惯。学生的良好学习习惯的形成是在学生的学习初阶段始，通过不断持续的引导与深化而形成的。一年级做为一名儿童的学习阶段从幼儿园向小学的过渡期，学生的性格、思维已初具模式，且学生同时也具有年龄小毅志力不强、自制力、持久性差的特点，但是在这一阶段的学生的模仿力强、对于新鲜事物易于接受。
俗话说：十年种树，百年育人。，学校做为一个育人机构，面对的是活生生的、具有思维能力的人体。然而在学校的教育中，要使学生能够获得良好的个性发展，那么首先就要培养学生养成一种良好的学习习惯。学生的良好学习习惯的形成是在学生的学习初阶段始，通过不断持续的引导与深化而形成的。一年级做为一名儿童的学习阶段从幼儿园向小学的过渡期，学生的性格、思维已初具模式，且学生同时也具有年龄小毅志力不强、自制力、持久性差的特点，但是在这一阶段的学生的模仿力强、对于新鲜事物易于接受。
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