由于幼儿的生理机制尚不完善，手、眼、脑三者的配合尚不十分协调，所以画出来的形象通常不合常理，但这正是幼儿画的可爱之处，它所展现的魅力是成人所望尘莫及的。“对于幼儿来讲，艺术就是一种游戏，只有幼儿从中获得欢乐和愉快的体验时，艺术才能真正成为幼儿的需要，并且被幼儿所接纳”。幼儿画与成人画相比尽管表现形式和技法无法相提并论，但其纯真、童趣则是成人画所不及的。这种纯真、童趣往往给人更强烈的视觉。因此，教师应珍惜和爱护他们的这一特征，不要总在“形”上做文章，评价“像不像”、“美不美”，应该遵循他们年龄发展的规律，循序渐进，善于理解和尊重他们的心理特征。只要他们在绘画的过程中是愉悦的、投入的，教师就不要过分挑剔。只有孩子充分发挥了想象力，做到了敢想、敢画，才有可能画出真正的幼儿画。
幼儿园开展美术活动如何创设环境
一、可张贴供幼儿欣赏的作品，包括大师的作品、教师、家长、大哥哥姐姐的作品、及同班小朋友的作品、适宜小班幼儿阅读的图书资料。
二、创设区域，为其提供实用的材料。包括各种可供幼儿拓印的蔬菜、水果、纸团、印章、玩具等；各种颜、纸、笔、胶棒等；教师和幼儿共同制作的自制玩具，幼儿喜欢造型简单色彩美观的毛绒玩具等。
三、创设良好的精神环境。小班幼儿以涂鸦为主，没有明确的目的性，教师不能过多干涉，一定要以鼓励为主，尊重幼儿表现，千万不可拔苗助长，操之过急，否则会挫伤幼儿的积极性和表现欲望。
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