在小学语文教学中,教师对学生的评价、学生之间的评价、以及学生对教师的评价等,都具有激励功能。它能让学生体验进步和成功的愉悦,促进他们积极主动地学习,最终使课堂成为师生共同发展的乐园。
小学生语文考95分的评语
考了85分感想 我这次语文成绩只有85分，对2113我来说实在是不理想。看着这个分数，我感到非常惭愧。想到自己这段时间的学习，确实是没5261有以往那么认真，平时也未能做到“温故而知新”，总想到自己语文底子厚，有花不完的“资本”，所以对学习掉以轻心，结果成绩出来，一看到这个85分，我简直是傻了眼，85分，我该如何向对我期望甚高的父母交待？该4102如何向对我循循善诱的老师交待？该如何向一向自视甚高的自己交待？这1653一刻，我悔不当初；这一刻，我明白了“学习如逆水行舟，不进则退”；这一刻，我领悟了“虚心使人进步，骄傲使人落后”…… 从今天起，我要改版掉坏习惯，专心听课，认真完成作业，积极思考，学习上绝不能有侥幸心理，也绝不能临急抱佛脚，要一步一个脚印，奋起直追！ 我相信自己通过自己的努权力，以后一定会取得优异的成绩！
如何评价小学语文课堂上老师的表现
语言规范、准确、丰富、简洁、生动、清晰、流畅，有个性化语言风格；教态亲切、自然，能以充沛的精力，饱满的热情，健康的心理感染学生。
知识面广、视野辽阔，信息处理综合能力强；课堂中能应用新知识、新方法、新理论、新手段、新技术。
能够指导学生写字体美观、文字精美、立意新奇、结构精巧的文章。
驾驭教学过程的能力强，善于调动学生的学习积极性，善于点拨、引导，善于应变。能恰到好处地评价学生的态度、表现、能力、个性和知识、技能。
能突出课文特色和课型特点；根据教材特点和课型特点设计教学过程，符合语文各部分教学内容的相应要求。
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