“学习品质”是指个体在学习中形成并在学习活动中表现出来的、影响学习效果的、稳定的心理倾向或个人特征。它不是指学习者所要获得的具体学科或发展领域的知识、技能，而是指学习者以怎样的态度、方式及效率去获得具体学科或发展领域的知识、技能。那么“学习品质”究竟包含了哪些方面的内容？我们又应该如何在个别化学习活动中培养幼儿良好的学习品质，为幼儿顺利进入小学做好准备呢？在普陀区学前教研室和学习中心组的带领下，我们开展了积极的实践与探索。
一、激发学习的兴趣
所谓学习兴趣，是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。有了兴趣，幼儿学习的内驱力就会被极大地激发起来，产生学习动机。这种情况下，孩子能够表现出超常的勇气、毅力和智慧。因此我们在创设个别化学习活动的时候，也需要激发幼儿的兴趣，才能保证其真正地进入学习状态。
二、培养学习的坚持性
坚持性是指人们为了完成任务而持续地克服困难的一种心理能力，是最为重要的学习品质之一。坚持性强的幼儿，能最大限度的运用自己的智慧，达到认识客观事物的目的，获得知识、发展能力。4-6岁是幼儿坚持性发展的关键期，因此我们必须注重幼儿坚持性的培养。
三、培养自主学习的能力
所谓“自主学习”，就是要求教师把学习的权利、学习的方法交给孩子，使幼儿在教师的启发、诱导下主动地获取知识，真正成为学习的主人。幼儿在自主学习的过程中能够主动探究和发现，最终获得有利于终身发展的乐学、会学的能力。
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