这是个循序渐进的过程，就像孩子不是生下来就会撒谎一样的道理。不是单一的办法就解决了的问题。1、父母自己必须做到不撒谎，至少不要让孩子看见你们撒谎。2、当孩子犯错时不是采取极端的方法打骂孩子。有时候孩子想为了少挨餐揍就想办法撒谎，就算他们知道只能蒙过一时，也不惜采取这种办法。3、孩子撒谎是想引起大人的注意。平时大人关注孩子太少的原因，这时发现第一次就一定要告诉他们这样做是不对的，一定要让他们有这个清晰的概念撒谎是一件不好的事情，也不要吓唬他们，更不要为他们的小聪明一时感到骄傲而流露出赞许的神情。总之，父母很诚恳的对待孩子，真正站在孩子的立场想一些问题，这样的麻烦就会要少好多了。
德育教育小故事
有人说：“一个好的班主任会带出一个好的班级。”确实，看看学校里的优秀班级，发现这些班级都有着出色的班主任。班主任作为一个班级的灵魂主心骨，他的思想成熟、处事能力很大程度上决定着一个班级的发展。接下来我就结合班级管理中的几个案例，谈谈自己对班主任工作的理解。
首先，班主任要是个有耐心的疏导者。中职班的学生相对调皮些，更容易出状况。当学生出现问题时，班主任不能简单呵斥或禁止，得帮学生认识到问题根源，注意对学生的心理疏导。现在班上的黄振同学，家长常年在外做生意，家里爷爷奶奶比较溺爱。有求必应的生活让他多少养成了“说不得”的少爷脾气。有一天课间，班长告诉我，说他又跟数学老师发生冲突了——这已经是第三次了。我先和数学老师沟通了下，又找几个同学了解了经过：大致是他在数学课上写语文作业，被老师发现了，就撕了本子，人跑了。事情对错一眼明了，他这是又犯拧了！见到黄振，我就说：去跟数学老师道歉！他头一别，不屑地说：不去！“为什么？”“我没错。”“难道你上课一声不响跑出教室，就对？！”
这是他自己都能意识到的错误，他声音开始低了点。随后，我再跟他分析整个本可以避免的事件，“如果在老师发现你写作业的时候及时把本子收起来，如果第二次能把本子交上去，如果在做出过激反应之前，先想想后果，那现在就没有这番谈话了；既然没有如果，那男子汉能不能为自己的行为承担？”鼓动的激励起了作用，当下他就松口意识到错误。黄振的自律性不够，时间一长，他或许又不记得我是怎样分析这件事了，可能还会犯类似的错误，但他不是本质坏的学生，我就借助班规处罚，加上碎碎念，对他多点耐心，引导他渐渐形成良好的习惯，绝不轻易放弃任何一个孩子。
其次，班主任要随时注意引导学生形成责任意识。我一直跟学生强调的是，走进职校，就意味着2年后，大家就得开始工作，开始养自己，开始给父母生活费，这是大家必须面对的责任。11届可能有很多学生根本觉得自己还是个孩子，甚至我们班有学生直接跟我说：反正我妈会养我。所以，我经常时不时借助一些小事来引导学生认识责任。比如，有一天，当我们班很有威望的小班长因为参加合唱团集训连续两天没及时送交班级日记时，我先私下跟他沟通：这两次班级日记都是我请别的同学帮你送交的。虽然你有事不能到班，但你在班级的相关事务能不能就放任不管？可不可以考虑请同学帮忙或者提前跟班主任备下案? 任何时候，都不能指望自己的事情会有别人主动帮你做完，这是你自己的责任！班长立即意识到自己的疏忽。随即我提议，可否在班上跟大家说说这件事，也给大家提个醒，从班级卫生打扫，到学习，再到工作。那天正好是周三，下午要大扫除，我就顺势说了句：大扫除，我绝对不会来看着大家。各人负责自己的劳动任务，确保自己的工作做好了，你就可以自由活动。但是，如果你马虎了事，最后会在放学前大家看着你打扫好再放学的！那天大家的表现告诉我，班长的例子用得挺对的。
再有，班主任要以身作则。作为班主任，要时刻注意自己对学生的潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，因为学生的眼睛一直盯着你。班主任应为人师表，要求学生做到的自己首先得要做到、做好。军训结束后，就要求学生佩戴胸卡。但很多学生都觉得不好看，不肯佩戴。于是，我跟大家约定，老师和大家一样佩戴胸卡，如果老师不戴也按照班规处罚。虽然我也被处罚了好几次，但班上佩戴胸卡的学生明显多了。
最后，班主任不要吝惜赞扬。有问题及时处理，有进步及时表扬。学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生前进动力，增强信心。从军训开始，我就经常在班上大大鼓励、表扬住宿生的内务整理，这样的收效是显著的，我们班的男女生宿舍一直是星级宿舍。班主任一定要有毅力和恒心，锲而不舍，常抓不懈，耐心持续地做好每个学生工作，努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高，扎实前行。
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