【导读】让孩子进行绘画，是为了让孩子更好的进行思想和情感的表达，但是不同年龄段，不同性格的孩子，绘画的表达方式和特点也是不一样的，美国发展心理学家加德纳提出“U线型”少儿绘画发展理论，对儿童的绘画发展进行了系统分析，并结合大量的儿童绘画作品，从符号系统、认知、情感表达等角度揭示艺术能力发展的重要特征，从而将儿童绘画发展分为三个主要阶段，接下来我们就一起来了解一下吧。
1、涂鸦阶段(2-4岁)
涂鸦阶段(2-4岁)，这一阶段儿童通过肢体动作进行绘画，稍大一些能识别出非视觉符号对应的色彩或线条。
2、图示阶段(4-8岁)
图示阶段(4-8岁)，这个阶段的儿童绘画能在涂鸦的基础上，有一定的目的，有一定的内容。他们的作品非常有趣，表达形式也非常独特，反映了他们对生活的认识，表达了他们的情感。他们开始命名自己创造的符号，比如随手画一个圆，他会兴奋地告诉你这是太阳或西瓜等。这时期的儿童需要更多的交流，才能了解他们在画什么，他们把画画当做喜欢的游戏，在游戏的过程中学习画画。
这一时期儿童与社会文化产生联系，逐渐脱离自我中心，开始趋向写实的表现，但会因为无法达到理想目标而产生压力。这个阶段是发展的关键期，如果给予适当的指导，就能更上一层楼，否则可能会因为压力而放弃绘画。
3、写实阶段(9岁以后)
写实阶段(9岁+)，儿童经过一段时间的锻炼，坚持下去的人技巧更加娴熟，并进入更高的艺术阶段。儿童在5-6岁到达绘画发展的高峰，想象丰富，极具创造力，此阶段儿童绘画发展的重点是思想情感的表达，而非具像作品。
因此应该鼓励他们自由地表达自我，只需为他们提供足够的绘画材料，教授使用方法，但不要限制他们的表现方式，重点在于激活和培养儿童自发的创造力。在此高峰期之后，丰富的创造力会随着年龄的增长而降低，因此如果过早地拘泥于写实主义，则无法在艺术上再有进步。
以上就是少儿绘画发展阶段的有关介绍，在少儿绘画的三个阶段中，每个阶段的孩子所具备的艺术能力有很大的差别，少儿美术教育应该抓住各阶段儿童成长的特点，不要过早地将成人的审美情趣强加到孩子身上，否则可能限制了他们艺术能力的发展，一定要充分思考儿童身心发展规律与美术科学的黄金结合，塔式结构给孩子更发挥空间。