《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”这句话深刻地阐明了阅读教学在语文教学和学生全面发展中的重要地位。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”由此可见，培养学生的阅读能力，是提升儿童语文学习力的重要途径。要提高学生的语文素养，提升他们的语文学习力，就必须搭建好阅读教学这道桥梁。
小学阶段的阅读教学目标可以概括为：培养学生具有初步的独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与审美趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。美国著名教育家吉姆•特利里斯曾指出：“如果你能引导孩子迷上读书，那么你所影响的不仅是自己孩子的未来，而且直接影响着整个下一代孩子的未来。”在信息汹涌而至的今天，阅读已成为学生有效获取新知的重要途径。时代呼唤着语文教育要不断开拓创新，作为一名语文教师，更有责任和义务去积极开拓阅读渠道，正确、有效地指导学生进行阅读。
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