1、定期布置学生课后积累生词。
教师应要求学生最好课后的查找和积累工作，以此培养学生的自学能力。比如我们学习到了＂迫不及待＂这个成语，教师就可以要求学生课后查找成语字典找出与他意思相近的成语，并做好积累，这样不仅仅可以帮助学生认识更多的字，还可以帮助学生区分清楚成语之间的区别和差异。
2、课堂遇生词现场让学生查阅。
在培养学生的动手能力上，教师可以让学生们上课查阅在课堂的学习过程中遇到的生字词，并当堂做好记录。这样做，不仅可以加深学生对于生词的印象，还可以培养学生养成及时的的动手能力。教导他们在遇到困难时，可以首先靠自己解决问题。
3、阅读课堂上要求学生上台朗读。
针对提高学生朗读能力的问题，教师可以采用在阅读课上让学生们站在讲台上与同学分享最近阅读到的好文章，并且说出对于文章的大概的读后感。这样强制的要求，一方面可以加强学生重视朗读，另一方面也可以锻炼学生的口语能力和表达能力。
4、设读书角，推荐学生出色书籍。
在班级内部，设立一个读书角，让学生们主动地分享出色的书籍，并且做到每周换读，让学生们多阅读书籍的目的不仅在于提高学生的认知度，还在于培养学生的阅读习惯。良好的阅读习惯有利于学生语文的学习。
5、要求学生阅读出色范文并仿写。
按照出色的范文去仿写，对于没有什么写作素材的小学生来说，最好的学习写作的方法就是按照好的作文去模仿，包括修辞手法的应用和情感的表达技巧。
6、定立语文课堂规矩、严格执行。
在语文课堂上，定立语文课堂规矩的目的在于规范课堂纪律，让学生们以一种更加认真地态度去对待语文课堂，比如，教师可以让旷课的学生下节课做好在全班背诵课文的准备。这样做，还可以起到教育学生的效果。
孩子厌学了……1、和学生建立朋友关系。不要全按父母的要求实施家教，根据孩子的实际情况，因才施教，先与学生建立朋友关系，分享他的快乐，解决他的困惑，与他说说悄悄话，成为他的哥们。投其所好，同时也别忘了自己老师的身份和责任。2、让他明白学习的用处。比如他看电视，你就陪他看（不能一直这样），电视里有很多学问你可以和他一起讨论，你以学生的口吻与他交流，让他为你讲解，你可以适当反问，渗透思想和文化教育。看完后，把问题切入到人一生必须是活到老学到老这一真理，然后让他以一个“雄心壮志”的心态停下电视投入学习。（逐渐向你说话在他面前有一定威信和可信过度）3、鼓励是教育最效的方法。孩子不管有无进步，都要给予鼓励，让他感受到自己的存在和价值，感受到成功的乐趣。培养愿学、好学的良好习惯。切忌：恐吓、体罚、强迫、请求。这些都会让孩子进入厌学，厌师的恶性循环。教育要求一种状态，进入状态后，你便身轻如燕。开个玩笑：威逼利诱，采用后两者，切忌前两者。
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